学习社会性引论
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作者戴妍著
出版社人民出版社
ISBN9787010204574
出版时间2020-09
装帧平装
开本其他
定价82元
货号3946740
上书时间2024-12-27
商品详情
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作者简介
戴妍,甘肃平凉人,陕西师范大学教授,教育学博士,长期从事教育基本理论和民族教育领域的研究和教学工作,近年来在《中国教育学刊》、《电化教育研究》、《教育研究与实验》和《民族教育研究》等学术期刊上发表论文三十余篇,主持、参加国家社科基金项目和其他省部级课题十余项。
目录
学习, 是人生旅程中最为根源性的营生。学习, 是诗意地栖居在世界中具有社会性的整个社会实践哲学的一部分。学习在本质上是一种社会性的存在。通过学习, 我们构筑同世界的关系, 塑造在这个世界里实现某种抱负的能力, 形成同多样的人们共处的社会。本选题从历史追踪、理论研究、现状分析等层面着力阐释了学习社会性的本质内涵。从学习构成的主要要素入手, 分析了学习主体、学习客体、学习中介和学习环境等具有的社会性特质; 考察了学习社会性的内隐表达和外在呈现方式; 通过实证研究对课堂学习社会性的问题进行了实证考察, 透视了学校学习社会性存在的问题, 挖掘了学习社会性问题的深层原因, 进而提出了基于学习社会性学习变革的逻辑前提、内在理路和实践路径。
内容摘要
学习,诗意般地栖居于世界之中。学习,不仅是人的根本存在方式,而且是我们每一个人最基本的生存能力和整个社会开启富裕之门的钥匙。本书梳理了学习社会性的演进形态,揭示了学习社会性与时代精神变迁之间的内在联系;从多学科视角阐明了学习社会性存在的立论基础;从静态和动态阐述了学习社会性的理论图景,分析了构成学习的基本要素所具有的社会性,厘清了学习社会性的具体表征,进而系统考察了学习社会性的内隐表达和外在呈现两种方式。最后立足现实学校学习,透视了学校学习社会性存在的问题,挖掘了其存在的深层原因,提出了基于学习社会性教育变革的内在理路和实践路径。
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