教育的浪费
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作者(美)布莱恩·卡普兰
出版社中译出版社
ISBN9787500171119
出版时间2023-03
装帧平装
开本16开
定价78元
货号1202840041
上书时间2024-12-22
商品详情
- 品相描述：全新
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商品简介
本书以一位经济学家的视角，详述了他对美国现行教育系统的疑惑，对教育真实回报的反思以及探究教育给社会带来的真正价值。卡言兰通过六年时间，把教育学、心理学、社会学和经济学领域的相关研究发现与教育相关利益者（学生、家长、教育工作者和雇主）的“证词”相结合，客观且有力地指出了教育过度导致的社会成本增加、教育溢价、学历通胀，以及探讨了将大量的时间及金钱花费在当下的教育中是否合理等问题，论证严谨周密，论据翔实全面。
卡普兰赞同用信号理论解读教育的价值，但又反对将教育的价值仅视作信号的观点。以上述
“合四为一”的跨学科研究视角来审视教育的真谛，看似有些“离经叛道”，但他对于未来教育改革方向的探索，用信号模型解谜教育的真正价值，新视角解读教育与灵魂、启蒙的关系，具有开创性意义。
作者简介
布莱恩·卡普兰，1997年毕业于普林斯顿大学，获经济学博士学位。现任美国乔治·梅森大学经济系终身教授，卡托研究所（The Cato Institute）兼职研究员。主要研究领域包括公共经济学、心理学与经济学、家庭经济学等。曾在《美国经济评论》《经济学杂志》等学术期刊发表文章。他的首部学术著作《理性选民的神话》于2007年在普林斯顿大学出版社出版后，被英国《金融时报》评为“2007年度很好图书（政治类）”，并获2008年独立出版社书籍银奖。
目录
第一章教育的神奇之处001
第二章无用的教育无处不在037
第三章无用的教育带来丰厚的回报91
第四章信号模型∶答疑解惑129
第五章教育的个人回报169
第六章教育的社会回报227
第七章我们需要更少的教育269
第八章我们需要更多的职业教育313
第九章童工的问题何在？323
第十章教育与灵魂的关系337
第十一章五谈育与启蒙373
技术附录毕业率和学生能力417
内容摘要
本书以一位经济学家的视角，详述了他对美国现行教育系统的疑惑，对教育真实回报的反思以及探究教育给社会带来的真正价值。卡言兰通过六年时间，把教育学、心理学、社会学和经济学领域的相关研究发现与教育相关利益者（学生、家长、教育工作者和雇主）的“证词”相结合，客观且有力地指出了教育过度导致的社会成本增加、教育溢价、学历通胀，以及探讨了将大量的时间及金钱花费在当下的教育中是否合理等问题，论证严谨周密，论据翔实全面。卡普兰赞同用信号理论解读教育的价值，但又反对将教育的价值仅视作信号的观点。以上述“合四为一”的跨学科研究视角来审视教育的真谛，看似有些“离经叛道”，但他对于未来教育改革方向的探索，用信号模型解谜教育的真正价值，新视角解读教育与灵魂、启蒙的关系，具有开创性意义。
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3.本书中大量的夯实数据，告诉读者真是的教育投资或许远大于日后的教育回报
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