北大社 高校辅导员工作的理论与实践
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作者王小红著
出版社北京大学出版社
ISBN9787301173145
出版时间2021-01
装帧平装
开本16开
定价48元
货号6E878DD0393A4788961
上书时间2024-12-19
商品详情
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导语摘要
本教材首先介绍了高校辅导员工作的理论与实践，从中外辅导员制度的历史演变及其差异比较，到辅导员的角色定位及专业素养的确立，再到辅导员的专业化、职业化建设，以实证法探讨了高校辅导员的工作效能及其影响机制。其次介绍了在辅导员工作影响下的学生发展，具体包括辅导员对学生发展的具体影响，学生目前的自我认同感及发展需求，对辅导员的多重角色的期望，最后以个案研究的方式介绍辅导员工作在学生身心发展过程中的突出贡献。
作者简介
现任教于西华师范大学教育科学与技术学院，主要从事教育学原理和教育社会学的教学与研究，先后获得学校“优秀青年教师”、“优秀班主任”等光荣称号。
目录
丛书总序
前言
上篇
第一章 我国高校辅导员制度的产生和历史发展进程
第一节 我国高校辅导员制度的发展历程
一、我国高校辅导员制度的萌芽阶段(1949年以前)
二、我国高校辅导员制度的初创及确立阶段(1949—1965年)
三、我国高校辅导员制度的恢复和发展阶段(1977—2000年)
四、我国高校辅导员制度的完善与成熟阶段（2000年至今）
第二节 我国高校辅导员队伍建设的特点
一、辅导员队伍建设随着国内外政治、经济、文化的发展变化而变化
二、辅导员队伍的工作内涵不断发展和丰富
三、辅导员的地位和待遇不断提高
第二章 西方发达国家高校学生事务管理工作的发展
第一节 英国高校学生事务管理工作的发展
一、英国高校学生事务管理工作的发展
二、英国高校学生事务管理体制和模式
三、英国高校学生事务管理工作的特点
四、英国高校学生事务管理工作队伍建设的特点
第二节 美国高校学生事务管理工作的形成和发展
一、美国高校学生事务管理工作的建立与发展
二、美国高校学生事务管理体制
三、美国高校学生事务管理的特点
四、美国高校学生事务管理工作队伍建设的特点
第三节 中西方高校学生工作比较及其启示
一、中英高校学生工作之比较
二、中美高校学生工作之比较
三、英美高校学生工作的启示
第三章 英、美高校学生工作的高校辅导员的角色定位
第一节 角色定位概述
一、角色的概念
二、我国高校辅导员角色的嬗变
三、新时期对高校辅导员的角色期望
四、高校辅导员的角色定位
第二节 高校辅导员的角色扮演
一、大学生思想政治教育的引领者
二、大学生学业发展的引导者
三、大学生职业生涯规划的指导者
四、身心健康发展的培育者
五、校园文化的创造者和促进者
六、大学生社会化进程的引导者
第四章 高校辅导员专业素养研究
第一节 高校辅导员专业素养确立的政策依据
一、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的素养要求
二、《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》的素养要求
三、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的素养要求
第二节 高校辅导员专业素养确立的理论依据
一、工作分析和社会角色概述
二、高校辅导员的工作职责
三、高校辅导员胜任本职工作的必备素养
第三节 高校辅导员的专业素养
一、专业理想与教育理念
二、专业知识与技能
三、专业道德与专业精神
第五章 高校辅导员专业化、职业化问题研究
第一节 相关概念的概述
一、职业与专业
二、专业化与职业化
第二节 高校辅导员专业化与职业化
一、高校辅导员专业化
二、高校辅导员职业化
三、高校辅导员专业化与职业化的关系
四、高校辅导员专业化与职业化的内涵与外延
第三节 高校辅导员队伍专业化、职业化建设的必要性、重要性与可行性分析
一、高校辅导员队伍专业化、职业化建设的必要性
二、高校辅导员队伍专业化、职业化建设的重要性
三、高校辅导员队伍专业化、职业化建设的可行性
第四节 高校辅导员队伍专业化、职业化现状、问题与原因分析
一、高校辅导员队伍专业化、职业化现状及其问题
二、高校辅导员队伍专业化、职业化发展现状的制约因素
第五节 高校辅导员队伍专业化、职业化建设
一、高校辅导员队伍专业化、职业化建设的教育理念
二、高校辅导员队伍专业化、职业化建设的实施策略
下篇
第六章 高校辅导员工作效能的调查研究
第一节 高校辅导员工作效能概况
一、研究对象
二、研究工具
三、研究过程
四、研究结果
第二节 高校辅导员的工作效能差异
一、不同文化程度高校辅导员的工作效能差异
二、不同任职年限高校辅导员的工作效能差异
三、不同职称高校辅导员的工作效能差异
第七章 高校辅导员对学生发展影响的调查研究
第一节 高校辅导员对学生干部发展影响的调查研究
一、研究对象
二、研究工具
三、研究过程
四、研究结果
五、分析与讨论
第二节 高校辅导员对不同年级学生发展影响的调查研究
一、研究对象
二、研究工具
三、研究过程
四、研究结果
第八章 高校辅导员多重角色的演绎
一、把人生发展的导航者角色摆在多重角色的首位
二、提升了解学生的善察者角色在角色组合中的显要地位
三、强化为人处世的楷模角色
四、充当大学生生活上的关怀者
五、扮演大学生学业发展的引导者
六、成为大学生身心健康发展的培育者
七、扮演学校与学生意见的沟通者、协调者
八、突破单纯思想政治教育者的角色
九、逐步降低管理者角色在角色组合中的显要位置
第九章 高校辅导员工作实践与大学生发展论述
第一节 高校辅导员的教育理念
一、坚持人本化原则
二、坚持“价值参与”原则
三、坚持系统性原则
四、坚持实践性原则
五、坚持开放性原则
第二节 高校辅导员与大学生思想政治教育
一、思想教育
二、政治理论教育
三、公民道德教育
第三节 高校辅导员与大学生心理健康教育
一、大学生的心理特点
二、高校辅导员与大学生心理健康教育
大学生心理健康教育专题一：贫困大学生的心理健康教育
大学生心理健康教育专题二：大学生朋辈群体心理辅导
第四节 高校辅导员与大学生职业生涯辅导
一、大学生职业生涯辅导及其意义
二、大学生职业生涯规划与大学生职业生涯辅导现状
三、高校辅导员与大学生职业生涯辅导
第五节 高校辅导员与大学生学习辅导
一、大学生学习辅导内容的选择
二、大学生学习辅导的途径和方法选择
第六节 高校辅导员与大学生生活辅导
一、科学、健康、文明生活方式的内涵
二、大学生科学、健康、文明生活方式的培养
第十章 高校辅导员工作与大学生发展的个案研究——青春涅槃
内容摘要
我国“高校辅导员”这一职业建立于新中国成立初期。在五十多年里，随着国内外政治形势的变化，社会主义精神文明建设的逐步加强，教育事业的不断发展，高校辅导员的工作性质、地位、功能及素质要求也不断变化，并向着专业化、职业化方向发展。本书以高校辅导员工作与大学生发展为研究主题，全书共分上下两篇。上篇首先回顾了我国高校辅导员制度的发展历程、
西方发达国家高校学生事务工作的发展及其启示，使我们对中西方辅导员队伍的发展历程有较为深刻的认识；其次对辅导员的角色定位、专业素养进行了研究，明确了高校辅导员的职责、任务和专业素养结构；最后论述了高校辅导员队伍的专业化、职业化建设，并提出了实施策略。下篇主要对辅导员的工作效能、辅导员工作对大学生发展的影响及辅导员多重角色的演绎进行了调查研究，论述了辅导员工作实践的具体开展，最后以大学生个案阐释辅导员工作对其发展的影响。
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