我不想被骂!
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作者(韩) 金岁实著
出版社中译出版社
ISBN9787500177791
出版时间2024-06
装帧精装
开本其他
定价48元
货号4631817
上书时间2024-12-05
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
作者:金岁实
在成均馆大学和研究所攻读儿童临床心理学，曾长期担任儿童心理疗愈师。他是绘本作家，也是一名译者，还从事绘画疗愈师的工作。著有《爱哭的云宝宝》《我生气了》《达莱家赏花趣》等。翻译书籍有《小毛驴》《美丽的错误》《好急好急的毛毛虫》等。
这本书是作者回想起自己小时候，在父母吵架后总是必须不断地察言观色，内心充满了不安与莫名的愤怒后所创作的故事。故事的主人公也映射了有段时间经常被骂的侄子，他曾告诉作者最讨厌的事情，就是在朋友面前挨骂。希望此书可以帮助大人更尊重了解孩子，让父母更贴近孩子的内心。
绘者:波丽娜·科米斯
在法国巴黎美术学院攻读插画艺术专业，喜欢将各种素材和拼贴艺术相结合，呈现出富有性和诗意的作品。著有《蓝色山羊》《世界上优选的秘密》《你好，打招呼吧!》等作品。本书中，绘者通过主角小兔子的肢体动作和页面中身躯大小变化的呈现，将主角的情绪展现给大家。
目录
本书内容讲述: 小兔子总是带着红眼睛, 大家不知道的是, 其实那是小兔子哭泣后的关系……早晨醒来, 小兔子就好紧张, 妈妈进到房间问着: “上学怎么拖拖拉拉? 有写功课吗? 房间怎么这么乱?”爸爸对他说: “你害我也快迟到了!”到学校之后, 老师对他说: “忘记带作业? 那等于没写!”小兔子不想在朋友面前被骂, 更不想一直被骂, 他知道有时候自己没做好, 但是……他也不是故意的。他真的好伤心好伤心, 能不能听听看, 小兔子怎么说呢。
内容摘要
小兔子总是带着红眼睛，大家不知道的是，其实那是小兔子哭泣后的缘故……早晨醒来，小兔子就好紧张，妈妈进到房间问着：“都要上学了怎么还拖拖拉拉？作业写完了吗？房间怎么这么乱？”爸爸对他说：“你害我快迟到了！”到学校之后，老师对他说：“忘记带作业？那等于没写！”小兔子不想在朋友面前被骂，更不想一直被骂，他知道有时候自己没做好，但是……他也不是故意的。他真的好伤心好伤心，能不能听听看，小兔子怎么说呢？通过共读本书，孩子能够抒发平时被责骂的委屈，与想要倾诉的心情，而父母也能够借由故事，反思自己生气时的模样与内心真正的想法，学习如何在发怒之前冷静倾听。
主编推荐
1.让孩子能够正视和表达自己的情绪
通过阅读本书，孩子可以试着对父母说出内心的难过、委屈和害怕，学习表达情绪和感受。孩子有时候被责骂，心里感觉是非常委屈的，因为有想要说明的情况，或是有想要解释的原因，但大人通常在气愤的时候，只会顾着将自己想说的、想骂的一股脑儿说出来，总是会忘记留给孩子发言的权利，故事里的小兔子就是这样才睡不好，难过哭泣的夜晚让小兔子一整天都郁郁寡欢，带着负面的心情做事更容易出错了！
2.父母学会聆听，不急于批判，不将负面情绪宣泄在孩子身上
成长过程中，孩子总是跟随着大人的脚步，听着大人的教导与指示去做，但也有做不好或是调皮不听话的时候，这时可能遭受一番责备或训斥。可在吼骂声中长大的孩子，真的能成为正向、快乐、优秀的大人吗？大人在盛怒之下脱口而出严苛或羞辱性的话语，会逐渐堆建出价值观、思考模式的偏差，对孩子造成严重的隐性伤害，长期下来会让孩子形成自卑、怯懦、消极，甚至是同样暴躁易怒的性格。当你看到孩子做出令人生气的行为，并感觉自己正怒气高涨，试着先等一等，给予孩子解释的机会，先听再说，孩子会更懂事！不小心暴怒之后，记得好好跟孩子说声“对不起”，好好的拥抱孩子，听听他的心声，才能让孩子在爱的感受下抚平内在的伤痕。
3.陪伴式阅读，成长看得见
好故事是可以陪孩子一起成长的，加上父母的引导则事半功倍！虽然这套书面向的主要是3-6岁的孩子，但属于常读常新、可反复阅读的那一类。当亲子之间出现误解和矛盾，找不到破冰的好方法时，不妨借助这本书和书中的故事，成为彼此间沟通的切入点，《我不想被骂！》的内文故事采用了像诗歌一样的语言，精炼又饱含情感，很容易让读者达到共感。
4.画风独特，细节满满
本书的画风非常具有辨识度，以主角小兔子的肢体动作和页面中身躯大小的呈现，垂耳和立耳等细节变化充分表达出主角的情绪，拉进了和小读者之间的距离。彩铅的绘制，细腻又柔和，在众多饱和度高的童书作品中别具一格。小兔子那些未曾说出的心理活动，亲切又让人动容，足以唤起父母在成长中遭遇训斥的回忆。文中还有专家的心理分析与建议，通过故事，孩子逐渐学会客观剖析情境，进而学习观察并感受他人的心理，变得更富有同理心。
媒体评论
1.浅显易读的文字：以简单易懂的文句表达受责骂的心情，让亲子更容易达到共感，有助于疏导孩子的负面情绪。
2.备感情绪的共鸣插图：小兔子在书中的大小对比、立耳与垂耳，更显露故事中的情绪。
3.专家剖析感受与情节：为什么会被骂？爸妈和老师是真的对我生气吗？透过故事，孩子逐渐学会客观剖析情境，进而学习观察并感受他人的心理。
4.3～6岁亲子共读，6岁以上自己阅读。适合亲子共读，也适合孩子自己练习读！
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