爱弥儿
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作者(法) 卢梭著
出版社文化发展出版社
ISBN9787514243437
出版时间2024-07
装帧精装
开本其他
定价128元
货号4683353
上书时间2024-11-18
商品详情
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作者简介
卢梭（1712—1778），法国18世纪思想家、哲学家、教育家、文学家，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。其中，《爱弥儿》问世以后，迅速风靡整个欧洲，并引起强烈的反响。该书在西方教育史上首次系统地提出了新的育儿观，书中的自然教育思想对许多教育家都产生过巨大的影响，比如巴西多、康德、裴斯泰洛齐和杜威都从不同方面受到卢梭思想的启发。
目录
本书共五卷。卢梭提出了对不同年龄段的儿童进行教育的原则、内容和方法。第一卷中, 着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育, 使儿童能自然发展。第二卷中, 他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期, 缺乏思维能力, 因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。第三卷中, 他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受, 已经具有一些经验, 所以主要论述对他们的智育教育。第四卷中, 他认为十五至二十岁的青年开始进入社会, 所以主要论述对他们的德育教育。第五卷中, 他认为男女青年由于自然发展的需要, 所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想在教育史上无疑是个重大的进步, 对教育心理学的发展提供了可贵的启示。
内容摘要
18世纪的法国，“君权神授”的观念（即上帝通过国王作为使者来统治人民）盛行。面对这种不平等的社会，哲学家卢梭将改革的焦点放在了人的教育上，1757年写成了《爱弥儿》，该书1762年第·一次在荷兰阿姆斯特丹出版。卢梭通过对他所假设的教育对象——富家孤儿爱弥儿的教育，清晰地展示了理想公民的教育方式，对当时的封建制度进行了深刻的批判，并致力于培养新兴的资产阶级。
《爱弥儿》全书共五卷。卢梭在其中系统地提出了对不同年龄段的儿童进行教育的原则、内容和方法。教育包括体育教育、感官教育、智育教育、德育教育和爱情教育，虽然每个阶段的重点不同，但五者之间并不明显割裂。
第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。
第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。
第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。
第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。
第五卷中，出于自然发展的需要，着重论述了对女子的教育以及男女青年的爱情教育。
这种按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上具有划时代的意义，对后来资产阶级教育学的发展，尤其是教育心理学的发展提供了可贵的启示。
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·好的教育是唤醒孩子的内驱力，内驱力才是促进孩子成长的原动力。
·开启教育小说的先河，通过爱弥儿从出生到结婚、进入社会的全过程来阐述作者的教育理论。夹叙夹议，故事优美，文笔流畅，富有文学价值。
·西方完整的教育哲学指南，提出“回归自然”的理念。卢梭要求儿童在自身的教育和成长中取得主要地位，无需成人的灌输、强迫，家长和教师只需创造学习的环境、防范不良的影响。
·《爱弥儿》根据儿童的年龄划分教育阶段，有的放矢地探讨体育教育、感官教育、智育教育、德育教育、爱情教育，成为具有影响力的现代教育学启蒙读物。
我们天生没有强壮的体魄，所以需要增强力量；我们天生什么都没有，所以需要他人的助力；我们天生无知，所以需要培养判断力。以上都是我们先天缺乏而以后需要用到的东西，它们都需要我们通过教育获得。——卢梭
·卢梭也注意到儿童天性的个体差异，他指出，每一个人的心灵都有它自己的形式，必须按它的形式去指导它，要求教育者要因材施教，要在了解了自己的学生之后才对他说第一句话。
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