大学生创新创业基础教程

1.1 我国处在一个改革创新时代

我国的创新思维发展历史悠久绵长，最早可以追溯到商朝的历史文化中，我们平日耳熟能详的“苟日新，日日新，又日新”就是很好的证明和例子。在世界科技创新的历史上，我国曾取得辉煌成就，培根、马克思等思想家都指出正是来自中国的火药、指南针、造纸术和印刷术等科技发明推动了世界近代历史的进程。但是“四大发明”远远不能展现中国古代科技文明的全貌，科举制度就曾被英国借鉴并改良为英国本土的civilsrvice（文官体制），从对世界文明的影响来说，科举制度可称为“中国的第五大发明”。

我国真正意义上的大规模工业化进程是在新中国成立之后开启的。改革开放以后，我国的工业化进程进入到中国特色社会主义工业化建设时期，经济保持不断增长。改革开放之初至20世纪80年代末，农村居民收入水平增幅较大，乡镇企业快速发展，家庭联产承包责任制促进了农村经济体制改革，释放了农村的经济活力；同时，国有企业不断改革，劳动效率和生产力明显提高。80年代末到90年代末，继经济保持高速增长之后，农村经济、乡镇企业、国有企业发展遇到瓶颈，我国经济由此转入通货紧缩阶段。为了进一步刺激消费、刺激经济增长，国家出台了教育扩展、延长假期等一系列扩大消费的政策，采取降息、征收利息税等财税措施进一步扩大消费。从21世纪初我国加入世界贸易组织到2011年，对外贸易、对外投资迅速发展，廉价劳动力红利、进出口优惠政策等因素多方影响，带动了新一轮经济高速增长。2012年至今，我国经济发展逐渐步入新常态，调结构、促改革成为主基调。受到人口老龄化加重、国外进口需求减退等多重因素影响，经济由高速增长逐渐转变为中高速增长。

创新是改革开放的生命。无论是“日新之谓盛德”还是“苟日新，日日新，又日新”，都说明变革是时代潮流，创新是时代品格。只有顺应历史潮流，积极应变，主动求变，勇于创新，才能与时代同行，进而引领时代。习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中指出：“改革开放40年的实践启示我们：创新是改革开放的生命。”一部改革开放的历史就是一部中国社会创新的历史。改革开放以创新为魂、伴创新而生，因创新而盛、靠创新而强。视中国改革开放为奇迹，感叹中国改革开放不可思议，已经是很多外国学者和媒体相当普遍的认识，从费正清、科斯到马丁·雅克、罗伯特·库恩，这样的名字可以列出长长一串。2017年年底，奥地利《趋势》杂志网站刊登了一篇名为《中国：龙的世的文章，论述中国改革开放奇迹的立论主题词，一个是“史无前例”，一个是“绝无仅有”。改革开放初期我国人均GDP只有156美元。但40年后，中国成为世界第二大经济体，建立了全世界最完整的现代工业体系，国内生产总值占世界生产总值的比重由改革开放之初的1.8%上升到18%。

党的二十大报告指出，“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。“提升国家创新体系整体效能”，要坚持系统观念，坚持科技创新和制度创新“双轮驱动”，加快实现高水平科技自强自立。科技自强自立，重在坚持独立自主、开拓创新。新时代新征程，大学生要坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，充分认识自主创新对增强我国发展竞争力和持续力的决定性意义，胸怀祖国，脚踏实地，把握世界创新大势、追求真理、勇攀高峰，努力成长为德才兼备、创新思维活跃、敢闯“无人区”的青年才俊。

2035年，我国要基本实现社会主义现代化。经济实力、科技实力、综合国力要大幅跃升，经济总量和城乡居民人均收入要再迈上新的大台阶，关键核心技术实现重大突破，进入创新型国家前列。

……

本书围绕大学生创新创业需要具备的基础知识、基本理论、基本方法和基本流程，以创业过程为主线，紧扣课程内容，根据教学实际进行拓展。书中尽可能减少过多的理论内容，用通俗易懂的语言描述创业知识，注重与案例结合，选取贴近当代大学生的创业案例加深学生对理论知识的理解。