创新地理学

焦士兴，男，1970年生，博士，教授，硕士研究生导师，安阳师范学院资源环境与旅游学院院长。目前为河南省省级重点学科带头人，河南省地理科学一流专业带头人，河南省高校青年骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省地理与旅游虚拟仿真实验教学中心副主任。

目前在《地理学报》等发表论文115篇，其中El收录7篇；参与国家自然科学基金3项，主持省部级项目5项；主编、参编科学出版社《生态学》等著作5部；获河南省自然科学优秀论文一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项；获厅级特等奖1项，一等奖20项。主持和参与教育教学改革课题15项，其中河南省教育科学“十三五”规划2020年度课题结项优秀，主持河南省首批本科高校课程思政样板课程“地质学基础”。

第一章绪论

导 言

从创新地理学的研究对象剖析，厘清其学科定位和学科关系。建立创新地理学的研究内容框架，梳理国内外创新地理学的发展阶段特征。基于中国新时代实践特征，展望创新地理学的发展方向。本章主要从创新地理学的研究对象、研究内容和任务、中西方的研究发展历程3个方向对创新地理学展开论述。

第一节创新地理学的研究对象

一、创新地理学产生的背景

马克思主义经济学认为，创新是劳动的基本形式，是劳动实践的阶段性发展，也是生产力发展的阶段性标志，就是在原有资源（工序、流程、体系单元等）的基础上，通过资源的再配置、再整合（改进），进而提高（增加）现有价值的一种手段，是人类最高级的实践活动。在知识经济时代，创新替代资本、土地等生产要素，成为推动经济增长的主要驱动力。互联网让万物连接、全球融通成为可能。区位优势与创新功能一起进入地理界的视野，创新地理也成为地理学的重要分支。创新发生在特定的时间与地点，有鲜明的时空性，与地理学有极为密切的关系。

创新地理研究是现代地理学最活跃的研究领域之一。1994年，Feldman等提出了创新地理研究的概念；2003年，Polenske编著The Economic Geographyof Innovation，梳理西方创新地理的概念、测度和实证研究等内容；之后，由多国学者编写的The Oxford Handbook of Innovation、Handbook of RegionalInnovation and Growth等一系列成果相继发表。中国的创新地理研究发展很快。早在2001年，甄峰签就决了创用学的产生背景、研究意义、研究对象及内容；2016年，吕拉昌等再次提出创新地理学是一门独立的人文地理分支学科，并论证了创新地理学的研究对象、学科性质和学科任务。

二、创新地理学的研究对象

创新时代的到来为创新地理学提供了重要的社会经济基础，创新地理学作为现代地理学，特别是人文地理学的重要分支应运而生。创新地理学研究的是作为主题的人、组织及相关要素及其相互作用，以及新旧要素在新的经济形态下的作用机制等，并将创新作为研究的核心问题。具体来讲，创新地理学研究的应该是创新，具体包括知识、技术、人才、信息等的生产、交换、分配和消费在时空上的分布与组合及其在地理环境中的相互作用。

创新地理学作为现代地理学的分支，其研究对象就是关于人类创新活动与地理环境关系的地域系统。研究内容聚焦创新要素的时空分布、特征、组合、集聚规律，创新活动的发生、发展、组织及管理，创新活动的空间特征与规律、时空格局和发展变化，创新系统的区域效应，以及创新系统功能的评估评价及优化研究。

创新地域系统作为创新地理学的研究对象，具备以下3个特征。

①独特性。独特性是指其他学科没有将其作为研究对象或研究重点。创新地理学将创新与空间联系起来。创新在空间上的集聚与扩散都与空间联系在一起，这正是创新地理研究的独特性。虽然经济学、社会学对创新的研究也涉及创新的空间问题，但揭示创新空间规律不是其研究的重点。例如，经济学关于国家创新系统、区域创新系统的研究关注的是创新主体(大学、研究机构、企业）的关系，以及与创新环境之间的关系，但在区域创新系统研究中，城市的创新职能与分工、创新环境的区域差异、创新能力的区域差异等并不是研究的重点。因此，创新地理学在人类创新活动的空间规律研究方面发挥着重要的作用。

……

本书共分为5篇，具体内容如下：第一篇为理论篇。主要介绍创新地理学的研究对象、研究内容与任务、学科发展历程、基本理论与主题、目前的研究进展，以及今后的发展趋势等。第二篇为布局与机制篇。分析了全球及中国的创新地理时空演化格局，并在分析中国省级创新案例的基础上，分析了区域创新差异的影响因素。第三篇为创新效率篇。重点研究了区域创新的社会效应、经济效应及环境效应。第四篇为创新实践篇。分析了当今各类区域创新的具体实践，如智慧城市、创新城市、创意城市、科技创新中心与创新高地、创新区、创新集群与创新网络等。第五篇为创新应用篇。集中梳理了科技政策演变与发展，以及创新地理学的规划应用。本书是河南省“十四五”普通高等教育规划教材。