基于建构主义的大学英语混合式教学研究
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作者张芳芳著
出版社九州出版社
ISBN9787522509402
出版时间2022-05
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开本其他
定价59元
货号4113409
上书时间2024-09-25
商品详情
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作者简介
张芳芳，女，河南理工大学外国语学院教师，河南省教学标兵，校级示范教师，主讲省级一流线上课程“大学英语听说译”，和省级一流线下课程“大学英语”。主要研究方向为翻译学、教学教改、跨文化传播。曾获河南省教育系统教学技能竞赛一等奖、第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛大学英语组全国总决赛三等奖、全国微课大赛河南省二等奖，主持河南省社科联项目“基于微课的大学英语视听说课程‘翻转课堂’模式研究”并获一等奖。
目录
目录第一章建构主义理论综述第一节建构主义研究的起源与发展/001第二节建构主义知识观和教学观/005第三节建构主义学习观/007第四节建构主义教学方法/011第二章建构主义视角下的外语学习第一节促成语言建构生成/016第二节激发第二语言学习动机/019第三节创设语言学习环境/024第三章英语教育现状和学科发展第一节国内英语教育现状/031第二节大学英语教育困境/039第三节大学英语课程的工具性/048第四节大学英语课程的人文性/051第五节大学英语课程工具性和人文性的统一/053第四章翻转课堂理念概述第一节翻转课堂的定义及发展/056第二节翻转课堂教学模式的特点/059第三节翻转课堂指导大学英语教学的可行性/065第五章微课应用于大学英语听说课程第一节微课的特点与制作/080第二节听说教学的课程特点/082第三节将微课应用于教学的准备/086第四节微课应用于听说教学的优势/089第五节微课应用于大学英语听说教学的路径/093第六章慕课应用于大学英语课程第一节慕课的特点和发展进程/102第二节慕课的发展路径/107第三节慕课应用于大学英语教学的优势/113第四节慕课应用于大学英语教学的路径/117第七章任务驱动型教学方法第一节任务驱动型教学的本质/126第二节问题情境创设和确定/128第三节自主学习与协作会话/131第四节教师的支架式指导/136第五节任务式教学和学习的效果评价/138第八章混合式教学的实践探索第一节线上线下教学衔接/141第二节实施分级教学/146第三节创建协同活动/155第四节完善评价体系/159第九章建构主义应用于混合式教学的启示及反思第一节建构主义应用于混合式教学的启示/166第二节过犹不及的两种做法/172第三节建构主义应用于混合式教学的反思/176参考文献/183
内容摘要
在新媒体技术迅猛发展的时代背景下，建构主义要求的学习环境得到了技术层面的硬核支持，慕课、微课、云班课等现代化教学手段广泛应用于大学英语课程建设，线上教学模式得以多面展开，成为实体课堂教学的有效补充。线上线下教学方式的有机结合打造了过去未有的混合式教学模式，使课堂得以翻转，从“授人以鱼”到真正的“授人以渔”。
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