教师, 生长的课程
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湖北武汉
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作者郭纪标主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576006094
出版时间2020-12
装帧平装
开本其他
定价34元
货号3588579
上书时间2024-08-31
商品详情
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作者简介
目录
课程“预设”着教师的职业行为, 教师以自己对课程的独特理解悄然改变着课程的“预设”。教师对课程的理解与把握乃至创造的程度, 反映了教师的课程意识状况和课程建设的能力。因而, 从教师专业发展的角度来衡量, 教师课程意识的内涵与水平表征着教师专业化发展程度。
内容摘要
本书主旨为初中教师探索、实践课程开发与研究。本书主旨为初中教师探索、实践课程开发与研究。在课程建设中，通过开展宣讲、研讨活动，从学校文化、课程建设、教师专业发展、学生核心素养的培养等诸多方面，不断增强师生对课程建设的理解度和认同度，提升公众的知晓度，实现全员知晓、全员参与，很终形成学校的品牌。课程开发是需要理论指导又要有专门训练的实践，参与课程开发为教师提供了课程研究的机会，也对教师提出了新挑战。因此，教师要认识到自身的不足与缺陷，时刻注意影响自己课程开发的各项因素的调节，实现师生之间的互通互动，共同成长，进而推动着课程改革向前发展。
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“课程”和“教师”是教育领域的两大核心概念，本书立足于此，深度挖掘课程与教师之间相互依存的关系，通过真实的课程案例来呈现“教师是生长的课程”，促进教师专业发展，推进课程新样态建设。
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