设计的智慧——艺术设计思维与方法

图书标准信息

• 作者 陈立勋；王萍
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2017-07
• 版次 1
• ISBN 9787301283165
• 定价 49.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 320页
• 字数 471千字

【内容简介】

《设计的智慧——艺术设计思维与方法》内容包括设计思维特征、设计思维方法、设计能力培养三大部分共10章内容。本书为设计类专业设计思维课程的配套教材，是编者根据三十余年教学和设计实践的经验进行编写的，书中积累了大量对设计思维方法的有效思考与案例。本书通过案例分析的方法，有效地认识与学习很好设计案例的设计方法。本书首次将设计思维训练与设计思维的故事融入同一本书进行编写，使本书更为新颖、生动和实用。本书图文并茂，可以作为高等院校艺术设计专业的教材，也可作为从事艺术设计的工作人员和设计爱好者参考用书。

【作者简介】

陈立勋，江苏苏州人，1959年6月14日出生，现为中国美术学院设计艺术学院副教授、硕士生导师。1986年毕业于无锡轻工业学院（今江南大学）并留校任教。1999年毕业于中国美术学院水彩画高级研修班。中国工业设计协会会员。

2016年5月，在英国皇家艺术学院举办“水韵江南――陈立勋水彩画展”。

2001年获国家教育部“国家教育成果二等奖”、江苏省教委“教育改革一等奖”。                                                               

【目录】

上篇 设计思维特征 / 1第一章 造梦与圆梦 / 1第一节 设计的起源 / 2第二节 造梦——设计的发动机 / 4第三节 圆梦——设计的终极目标 / 7第四节 设计改变世界 / 9案例1：吉尔·艾瑞克——Gill Sans / 11案例2：冈特·兰堡——摄影图形 / 13案例3：保罗·兰德——IBM / 16案例4：米尔顿·格拉瑟——世界设计之父 / 19案例5：田中一光——视觉表意 / 21第二章 柔性与刚性 / 24第一节 感性之“柔”和理性之“刚” / 25第二节 设计中的理性思维 / 27第三节 刚柔相济 相得益彰 / 29案例6：福田繁雄——异质同构 / 32案例7：杉浦康平——书的立体化 / 35案例8：靳埭强——水墨情趣 / 38案例9：陈幼坚——东情西韵 / 40案例10：原研哉——无印良品 / 43第三章 个性与共性 / 47第一节 设计学科的专业特点 / 48第二节 跨界的能量 / 51第三节 殊途同归 / 60第四节 实践的智慧 / 62案例11：吕敬人——吕氏风格 / 66案例12：安迪·沃霍尔——波普艺术 / 69案例13：草间弥生——波点太后 / 71中篇 设计思维方法 / 74第四章 让思维插上翅膀 / 74第一节 创造思维——石破天惊 / 75第二节 联想思维——频发新意 / 80第三节 换位思维——别有洞天 / 82第四节 逆向思维——异想天开 / 84第五节 设问思维——重新发现 / 85第六节 仿生思维——师法自然 / 86第七节 实验思维——聚焦假设 / 88第八节 视觉思维——别有洞天 / 98第九节 技术创意——借力发挥 / 100案例14：埃托·索特萨斯——Memphis / 102案例15：迈克尔·格雷夫斯——形式追随功能 / 103案例16：菲利普·斯达克——设计“鬼才” / 106案例17：马克·纽森——Lockheed Lounge / 108案例18：刘小康——椅子戏 / 111第五章 缜密再缜密 / 114第一节 精确的调查——成功设计的前提 / 115第二节 精密的分析——成功设计的准备 / 116第三节 精妙的对策——成功设计的方法 / 118第四节 精密的验证——成功设计的关键 / 125案例19：深泽直人——无意识设计 / 130案例20：佐藤大——Nendo / 133案例21：黑川雅之——共生思想 / 136案例22：雅各布森——北欧现代主义之父 / 138案例23：维奈·潘顿——潘顿椅 / 140第六章 团队的力量 / 143第一节 “一个”和“八个” / 144第二节 跨界合作——学会分享 / 146第三节 分工明确——发挥特长 / 147第四节 有效管理，让团队发挥优势 / 149案例24：加布里埃·香奈尔——香奈尔黑裙 / 151案例25：克里斯汀·迪奥——New look / 154案例26：三宅一生——三宅褶皱 / 155案例27：亚历山大·麦昆——时尚顽童 / 157案例28：约翰·加利亚诺——浪漫主义大师 / 161案例29：吴海燕——东方丝国 / 162下篇 设计能力培养 / 166第七章 辨识目标 / 166第一节 我们为什么设计？ / 167第二节 主动设计——系统思考 / 171第三节 不仅仅解决问题 / 174第四节 做生活的引领者 / 175案例30：弗兰克·劳埃德·赖特——有机建筑 / 179案例31：勒·柯布西耶——功能主义之父 / 182案例32：贝聿铭——现代主义大师 / 188案例33：桢文彦——混沌主义 / 192案例34：弗兰克·盖里——解构主义 / 194案例35：安藤忠雄——空间理念 / 197第八章 厚积薄发 / 201第一节 营造有利于创造的环境 / 202第二节 设计思维的培养 / 204第三节 把知识转化为能力 / 206第四节 设计师必须具备的能力 / 209第五节 设计教育的驱动力 / 216第六节 有创造力的个性 / 219案例36：扎哈·哈迪德——上帝的曲线 / 225案例37：隈研吾——使建筑消失 / 229案例38：王澍——瓦爿墙 / 234案例39：高文安——MY系列 / 238案例40：梁志天——港式简约 / 242案例41：凯莉·赫本——低调奢华 / 245案例42：彼得·沃克——极简主义 / 247案例43：玛莎·施瓦茨——超现实主义 / 250第九章 思维训练 / 253第一节 认识大脑 / 254第二节 设计思维导图 / 256第三节 设计意图（构思）视觉化 / 258第四节 设计课题化训练 / 259第五节 思行合一 / 260案例44：华特·迪士尼——动漫商业神话 / 263案例45：手冢治虫——日本动画鼻祖 / 266案例46：宫崎骏——动画传奇 / 270案例47：大友克洋——阿基拉 / 273案例48：特伟——水墨动画 / 275案例49：索尔·巴斯——动态图形鼻祖 / 278第十章 习惯反思 / 281第一节 思维的陷阱 / 282第二节 重新定义 重估价值 / 283第三节 关系的互补设计 / 285第四节 设计中的文化冲突 / 289第五节 设计的智慧 / 291案例50：米歇尔·冈瑞——天马行空 / 301参考文献 / 305