中公版·2015国家教师资格考试专用教材：体育与健康学科知识与教学能力·初级中学（新版）

图书标准信息

• 作者 中公教育教师资格考试研究院 编
• 出版社 世界图书出版公司
• 出版时间 2015-01
• 版次 1
• ISBN 9787510046766
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 344页
• 字数 516千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 国家教师资格考试

【内容简介】

　　《中公版·2015国家教师资格考试专用教材：体育与健康学科知识与教学能力·初级中学（最新版）》依据2015年最新国家教师资格体育与健康学科知识与教学能力学科考试大纲，结合历年本学科考试真题以及初级中学学段体育教学的特点，构架起以体育学科知识与能力、体育教学设计、体育教学实施、体育教学评价为主的、四大部分有机统筹的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力学科考试的教材。本教材由权威编著，汇聚名师专家智慧；专业解读，洞悉考试命题规律。归纳系统，梳理全面，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出去向考生讲解各个知识点，使考生能够对知识点有足够透彻的印象和理解，从而烂熟于心，高效备考。真正一书在手，知识尽有。

【目录】

第一部分 体育学科知识与能力

第一章 运动人体科学

从考试大纲看本章考点（2）

考点聚焦（2）

第一节 运动解剖学（2）

考点梳理（2）

一、运动解剖学的定义（2）

二、常用解剖学术语（2）

三、人体基本切面和基本轴（4）

四、人体结构的基本组成（5）

五、人体主要器官和系统的结构特点（6）

能力提升训练（29）

第二节 运动生理学（31）

考点梳理（31）

一、骨骼肌收缩的生理学原理（31）

二、呼吸系统（36）

三、心血管系统（39）

四、神经系统（43）

五、人体运动的神经、体液调控（45）

六、运动过程中人体功能的变化规律与运动技能的形成（46）

七、身体素质的生理学基础（49）

八、制定运动处方的基本方法（52）

能力提升训练（53）

第三节 体育保健学（55）

考点梳理（55）

一、体育卫生与健康促进（55）

二、体育教育的医务监督（61）

三、医疗体育（64）

四、按摩（65）

五、运动性病症（66）

六、运动损伤的病理和处理（67）

能力提升训练（71）

第四节 运动营养学及生物化学（73）

考点梳理（73）

一、食物的营养价值与合理膳食（73）

二、环境与生活中生物化学因素对人体健康的影响（76）

能力提升训练（76）

第二章 体育人文社会学

从考试大纲看本章考点（78）

考点聚焦（78）

第一节 体育概论（78）

考点梳理（78）

一、体育的概念与本质属性（78）

二、体育的目的与目标（79）

三、体育手段（80）

四、体育过程的要素与结构（81）

五、体育文化（82）

第二节 学校体育学（84）

考点梳理（84）

一、学校体育思想的形成与发展（84）

二、我国体育思想的形成与发展（86）

三、20世纪后期学校体育发展的新趋势（88）

四、现代社会与学校体育（89）

五、学校体育目标的结构与功能（91）

六、体育课程（94）

七、体育教学（94）

八、体育教学原则（95）

九、学校课余体育的特点和实施（96）

十、常见的体育教学模式（97）

十一、学校课余体育竞赛（104）

第三节 体育心理学（105）

考点梳理（105）

一、体育心理学的概念（105）

二、运动兴趣和动机（105）

三、心理技能训练（107）

四、运动技能的迁移和干扰（109）

五、认知-运动能力（111）

六、学生气质类型差异及教学措施（112）

能力提升训练（112）

第四节 运动训练学（114）

考点梳理（114）

一、竞技体育与运动训练（114）

二、运动训练的基本原则（116）

三、运动训练的方法与手段（121）

四、力量素质的训练方法及手段（128）

五、速度素质的训练方法及手段（130）

六、耐力素质的训练方法及手段（132）

七、灵敏素质的训练方法及手段（133）

八、柔韧素质的训练方法及手段（134）

九、运动员心理能力的训练方法及手段（134）

能力提升训练（136）

第三章 体育运动项目

从考试大纲看本章考点（138）

考点聚焦（138）

第一节 田径（138）

考点梳理（138）

一、田径的概念（138）

二、田径的起源与发展（139）

三、田径的组织与裁判法（139）

四、田径项目的分类（140）

五、短跑的基本技术与练习方法（142）

六、跨栏项目的基本技术与练习方法（147）

七、跳远项目的基本技术与练习方法（149）

八、跳高项目的基本技术与练习方法（153）

九、投掷项目的基本技术与练习方法（156）

十、田径类跑、跳、投项目专项身体素质训练的方法（162）

第二节 篮球（163）

考点梳理（163）

一、篮球的起源与发展（163）

二、篮球类运动项目竞赛的基本规则（164）

三、篮球的基本技术与练习方法（165）

四、篮球运动专项身体素质训练的方法（169）

第三节 足球（171）

考点梳理（171）

一、足球运动的概念（171）

二、足球运动的起源与发展（171）

三、足球的运动场地（171）

四、足球比赛的组织与裁判法（172）

五、足球的基本技术与练习方法（175）

第四节 排球（184）

考点梳理（184）

一、排球的起源与发展（184）

二、排球运动场地的规划（184）

三、排球的组织与裁判法（185）

四、排球的基本技术与练习方法（186）

五、排球运动专项身体素质训练方法（188）

第五节 羽毛球（189）

考点梳理（189）

一、羽毛球运动概述（189）

二、羽毛球运动的特点与作用（190）

三、羽毛球基本技术（190）

四、羽毛球场地器材（190）

第六节 乒乓球（191）

考点梳理（191）

一、乒乓球运动的起源与发展（191）

二、乒乓球运动的特点和作用（192）

三、乒乓球的基本技术（192）

四、乒乓球的比赛规则（194）

五、乒乓球的专业术语（195）

六、基本裁判规则（196）

第七节 体操（197）

考点梳理（197）

一、体操的起源与发展（197）

二、体操运动竞赛的裁判法（198）

三、体操类运动项目的基本动作与练习方法（199）

四、体操类运动项目专项身体素质训练的方法（209）

第八节 武术（210）

考点梳理（210）

一、武术的概念（210）

二、武术的起源与发展（210）

三、武术运动的特点和作用（211）

四、武术的组织与裁判法（212）

五、武术内容的分类（213）

六、武术的基本技术、技法与练习方法（213）

第九节  健美操（217）

考点梳理（217）

一、健美操的起源与发展（217）

二、健美操运动竞赛的裁判法（218）

三、健美操基本动作与创编方法（218）

四、健美操的创编步骤（221）

五、健美操运动专项身体素质训练方法（221）

能力提升训练（222）

第二部分 体育教学设计

第一章 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》概述从考试大纲看本章考点（226）

考点聚焦（226）

第一节 体育与健康课程的性质、基本理念、课程标准的设计思路（226）

考点梳理（226）

一、体育与健康课程的性质（226）

二、体育与健康课程的价值（227）

三、体育与健康课程的基本理念（227）

四、体育与健康课程标准的设计思路（228）

第二节 体育与健康课程的课程目标（229）

考点梳理（229）

一、运动参与（229）

二、运动技能（229）

三、身体健康（229）

四、心理健康与社会适应（230）

第三节 初中体育与健康课程的内容标准（230）

考点梳理（230）

第二章 体育与健康课程教学设计的主要内容

从考试大纲看本章考点（233）

考点聚焦（233）

第一节 明确教学目标（233）

考点梳理（233）

一、确定教学目标的依据（233）

二、教学目标、内容、重点、难点的把握（234）

第二节 了解学生的实际（236）

考点梳理（236）

第三节 初中体育教学方法的选择（236）

考点梳理（236）

一、体育知识类教材教学方法的选择（236）

二、运动技能类教材教学方法的选择（237）

三、发展体能类教材教学方法的选择（238）

第四节 初中体育教学内容的选择与安排（239）

考点梳理（239）

一、体育与健康课程教学内容概述（239）

二、初中体育与健康课程教学内容选择（243）

三、初中体育与健康课程教学内容安排（248）

第五节 初中体育教学设计（249）

考点梳理（249）

一、体育教学设计的概念（249）

二、体育教学设计的主要环节（249）

三、体育教学设计的主要特征（249）

四、初中体育教学设计的基本流程（250）

五、初中体育教学设计的类型（252）

能力提升训练（254）

第三部分 体育教学实施

第一章 初中体育教学

从考试大纲看本章考点（258）

考点聚焦（258）

第一节 体育课堂教学概述（258）

考点梳理（258）

一、体育课堂教学的概念（258）

二、体育课堂教学中的几个基本矛盾（258）

第二节 初中体育课堂教学要求（260）

考点梳理（260）

一、初中体育课堂教学准备阶段的要求（260）

二、初中体育课堂教学实施阶段的要求（261）

第三节  初中体育课的组织形式（262）

考点梳理（262）

一、体育课堂教学组织与管理的概念（262）

二、初中体育教学组织形式的类型（262）

三、影响初中体育教学组织形式选择的因素（263）

四、初中体育课教学组织形式的选择（263）

第四节 体育课教学环境的创设（264）

考点梳理（264）

一、体育教学环境的概述（264）

二、优化体育教学环境的策略（264）

三、体育课场地器材的布置（266）

四、体育课堂常规（266）

五、体育课突发事件的类型及应变措施（267）

第五节 体育课运动负荷的安排与调控（268）

考点梳理（268）

一、运动负荷的认识与实践（268）

二、安排和调节体育课运动负荷的策略（269）

三、合理安排体育课运动负荷的基本要求和做法（269）

四、调控体育课运动负荷的方法（270）

五、体育课的心理负荷（270）

第二章 体育教学资源的开发与利用

从考试大纲看本章考点（272）

考点聚焦（272）

第一节 体育教学资源概述（272）

考点梳理（272）

一、体育教学资源的含义（272）

二、体育教学资源的分类（272）

三、现代教育技术在体育教学中的作用（272）

四、体育教学资源的利用与开发（273）

第二节 体育课程内容的开发与利用（274）

考点梳理（274）

一、体育锻炼项目的开发与利用（274）

二、体育课件的制作与利用（276）

第三节 场地器材的开发与利用（277）

考点梳理（277）

一、挖掘常用体育器材的潜在功能（277）

二、废物利用，制作简易体育器材（278）

三、生活物品的利用（279）

四、改造现有体育场地器材，提高利用率（280）

五、合理布局和设计学校体育场地器材（280）

能力提升训练（281）

第四部分 体育教学评价

第一章 体育教学评价概述

从考试大纲看本章考点（284）

考点聚焦（284）

第一节 体育教学评价的功能及其构成（284）

考点梳理（284）

一、体育教学评价的功能（284）

二、体育教学评价的基本构成（285）

三、体育教学评价流程（285）

第二节 体育教学评价的类型（286）

考点梳理（286）

一、按教学评价的功能分类（286）

二、按教学评价的表达方法分类（287）

三、按教学评价的基准分类（288）

第二章 初中体育与健康课程的学习评价

从考试大纲看本章考点（290）

考点聚焦（290）

第一节 体育学习评价概述（290）

考点梳理（290）

一、体育学习评价的定义与目的（290）

二、体育学习评价的原则（291）

三、体育学习评价的特点（291）

四、学生体育学习评价的基本要求（292）

第二节 初中体育与健康课程学习评价的内容（293）

考点梳理（293）

第三节 初中体育与健康课程学习评价的实施（293）

考点梳理（293）

一、体育学习评价的类型（293）

二、体育学习评价方法与案例（294）

三、《国家学生体质健康标准》测试操作方法（298）

四、体育学习评价结果的反馈（299）

第三章 体育教师教学评价

从考试大纲看本章考点（301）

考点聚焦（301）

第一节 体育教师教学评价概述（301）

考点梳理（301）

一、体育教师教学评价与体育教师评价的关系（301）

二、体育教师教学评价的核心理念（302）

三、体育教师教学评价内容（302）

四、体育教学评价指标体系（303）

五、教师教学评价指标体系分配（303）

第二节  体育教师教学评价的方法与案例（304）

考点梳理（304）

一、教师自我评价与案例（304）

二、同行专家评价与案例（304）

三、学生评价与案例（305）

第三节 体育教师教学反思（306）

考点梳理（306）

一、体育教师教学反思的内涵、意义及原则（306）

二、教学反思的内容、类型及水平（308）

三、教学反思的过程、策略及方法（308）

能力提升训练（310）

2015年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（312）

2015年全国教师资格证统考面试面授辅导课程（313）

中公教育·全国分校一览表（316）