深度课堂丛书：小学数学创新性备课

图书标准信息

• 作者 《人民教育》编辑部 编
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2007-02
• 版次 1
• ISBN 9787504136244
• 定价 18.60元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 225页
• 字数 249千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　“模块备课”代表了一种首次被明确的教学新思路。当过去被“课”的概念牢牢束缚住时，教师很难突破单课时的局限。可是现时教材的专题性文本编排方式以及对三维教学目标的关注，实际上在要求教师必须超越这个小的隔断，回到一个大的视野中来整合资源，设计教学。《小学数学创新性备课》的编排立足现有新课程版本的教材，邀请国内优秀的小学语文教师执笔此专辑。《小学数学创新性备课》集册出版，供教师们教学、研究之用。

【目录】

第一部分小学数学思想方法解读与备课
理解数学改变课堂
第一章“数与代数”备课解读与难点透视数的认识：
理解意义培养数感
数的运算：把握基本矛盾走向有效教学
“式与方程”和“正比例、反比例”：把握从“算术”向“代数”的转折
探索规律：一个凸显数学本质的教学领域
浙江省杭州市现代小学数学教育研究中心课题组
第二章“空间与图形”备课解读与难点透视图形的认识和测量：
认识图形、发展空间观念、提升数学思考图形与位置：
拓展学生的空间意识图形与变换：
用“图案”激活数学思维
第三章“统计与概率”备课解读与难点透视统计与概率：正视其独特的思维方式
第四章“实践与综合应用”备课解读与难点透视实践与综合应用：是一个领域，更是一种数学教育价值观
第二部分课堂热点聚焦
话题：数学如何走向生活
编者言
现场与思辨
追问学校数学与生活数学的分野
学校数学：必要的抽象
生活，“发现”的载体
评点
用“教育”视界改造“学科”
话题：你创设的情境有意义吗
编者言
现场与思辨
让情境拥有数学的“脊梁”
寻找“创设情境”的正道
“场景”如何升格为“情境”
情境创设≠情境的生活化、趣味化
评点
给“情境”一个全面的视角
话题：重塑数学的文化气质
编者言
现场与思辨
教学“交换律”
用文化润泽数学课堂
评点
深度课堂要有文化特质