• 每天学点教育心理学
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每天学点教育心理学

16.78 5.6折 30 九品

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作者石国兴、白晋荣 著

出版社西南师范大学出版社

出版时间2009-02

版次1

装帧平装

货号A7

上书时间2024-12-25

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 石国兴、白晋荣 著
  • 出版社 西南师范大学出版社
  • 出版时间 2009-02
  • 版次 1
  • ISBN 9787562143826
  • 定价 30.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 226页
  • 字数 240千字
  • 正文语种 简体中文
  • 丛书 名师工程系列丛书
【内容简介】
  《每天学点教育心理学》从用教育心理学去发现学生、呵护学生、激励学生、引导学生、塑造自己、打造日常教学亮点、培养学生的综合心理素质等方面出发,以一个个经典的小故事、小案例为切入点,加以简明而深刻的心理学分析,从多角度、多方面分析、总结了教师如何在教育中运用教育心理学的知识,如何利用心理学的知识使自己的教育更加有效的方法。对广大一线教师有着很好的指导意义与借鉴作用。
【目录】
第一篇:用教育心理学去发现学生
把眼睛擦亮了——善于发现学生的“亮点”
把握最深切的人性——以欣赏的阳光去发现
潜力,是无穷的——善于发现学生的潜能
不仅仅是发现——反馈,发现后的互动
点燃星星之火——发现后要及时赏识
相信自己是最好的——让学生用自信心去发现自己

第二篇:用教育心理学去呵护学生
精心呵护,避免心理伤害——真诚平等地对待学生
换一换就是不一样——用共情心理去看看孩子的世界
不要开错窗——换个角度看学生
不害怕向学生道歉——教育的前提是尊重
换换角色,换换心情——引导学生挣脱心理上的角色束缚
放宽心灵——以宽容收获学生的笑脸
良药不苦口,忠言不逆耳——消除批评的负面效应
不一样的心理,不一样的学生——将学生的心理素质培养进行到底

第三篇:用教育心理学去激励学生
“我”不是王牌——在细节处激励学生
信任创造奇迹——用信任打开学生潜力的闸门
该出手时就出手——赞赏最有效
间接的激励——对学生进行积极的心理暗示
期待的力量——老师的期待如春风化雨
“药”到病除——给学生服用心理“安慰剂”
实施奖励要三思而行——奖励,要懂得间隔强化
身正为范——重视榜样的力量
不可忽视的外因——用良好的环境对学生进行引导
困境即是赐予——不要忘记挫折教育
学学古人——“疏”比“堵”更有效
第一印象——先入为主,走进学生的心灵
搬开压在心中的石头——引导学生进行心理宣泄
你要学会放轻松——化解学生的心理压力

第五篇:用教育心理学塑造自己
拒绝偏心,坚持公正——不要戴“有色眼镜”看学生
多一种选择——不要被模式所迷惑
心急吃不了热豆腐——切忌急躁心理
手心手背都是肉——克服偏袒心理
威信不是权威——避免权威心理
过犹不及——把握好教育中的“度”
不做雕刻家——不要刻意去雕刻学生
成功教师的基本要求——平常心最重要
做自己的主人——教师要调节好自己的情绪

第六篇:用教育心理学打造日常教学新亮点
我是教师——要清楚地认识自我
放飞教学思想——用联想心理开展教学
让课堂亮起来——将色彩心理学运用于课堂
从外到内——全方位把握学生的学习动机
在最恰当的时候——把握教育的最佳时机
笑一笑,乐一乐——把幽默带进课堂
适合自己的就是最好的——以自己的风格开展教育
细节让教育更美丽——让细节教育成为时尚
向管理要成效——班级管理中的决定性心理因素
把门槛降低——用“门槛”心理对学生进行教育
取其精华,弃其糟粕——用从众心理对学生进行教育
让学生自己去完成——用“自圆”心理对学生进行教育

第七篇:用教育心理学培养学生的综合心理素质
适者生存——培养学生健康的竞争心理
1+1>2——培养学生的合作心理
谁都不是独立——培养学生的集体心理
做个敢于担当责任的人——培养学生的责任心理
从依赖走向独立——让学生克服依赖心理
化嫉妒为动力——让嫉妒心理远离学生
谁说草儿不是花朵——帮助学生战胜自卑心理
别担心,有老师在——帮助学生战胜受挫心理
抽刀断水水更流——正确处理学生的恋爱心理
没有管不了的学生——多角度把握学生心理
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