数学教育纵横
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九品
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作者张奠宙
出版社广西教育出版社
出版时间2018-04
版次1
装帧其他
货号A5
上书时间2024-12-27
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
张奠宙
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出版社
广西教育出版社
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出版时间
2018-04
-
版次
1
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ISBN
9787543584082
-
定价
82.00元
-
装帧
其他
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
534页
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字数
510千字
- 【内容简介】
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张奠宙先生是我国改革开放以来数学教育研究的一位代表性人物。21世纪以来,他在参与新课程改革的同时,总结中国数学“双基教学”的传统,提出“中国数学教育的道路”。
本书共四编。*编是论述了数学教育的中国特色;第二编多视角评述了改革开放以来的数学教育历程;第三编倡导数学文化与数学欣赏;第四编是一组访谈录,收录了近些年来作者与一些数学家、数学教育家关于数学教育方面的谈话记录,生动记述了数学教育界的一些重要人物和事件。
张奠宙先生是一位研究数学、数学史、数学教育的“三栖学者”。他的文章高屋建瓴,却又深入浅出,具有中国文化的风范,更有改革创新的深度,其中有许多创见。例如,本书论述的数学学科德育六层次框架,数学美四层次说,中国古诗词与数学意境的沟通,中国数学教育文化基因,数学教学四原则,数学课堂中的数学本质等,都是亮点。书中有一篇作者谈从事数学教育研究心路历程的文章,值得一读。
- 【作者简介】
-
张奠宙,华东师范大学资深教授,国际欧亚科学院院士。2017年当选为我国“当代教育名家”。1933年出生于浙江奉化。1951年考入大连工学院应用数学系,后因院系调整去东北师范大学数学系就读,毕业后进入华东师范大学数学系数学分析研究生班学习,1956年毕业留校工作,1986年任教授。曾任国际数学教育委员会(ICMI)的执行委员(1995~1998年),国家高中数学课程标准(2006)研制组两组长之一。2004年在哥本哈根举行的国际数学教育大会上,应邀做45 分钟报告。获全国优秀教师奖(曾宪梓奖)一等奖,全国优秀教师奖章。
张奠宙的代表性著作有《线性算子组的联合谱》《实变函数与泛函分析基础》《20世纪数学经纬》《陈省身传》《中国近现代数学的发展》《数学教育学》《数学教育研究导引》《数学教育概论》《数学教育经纬》《情真意切话数学》《小学数学教材中的大道理》等。
- 【目录】
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自 序 1
第一编
数学教育的中国特色 1
一、数学教育的中国道路 2
二、未来十年中国数学教育展望 26
三、中华文化对今日数学教育之影响 32
四、中国数学教学中的“双基”和开放题问题解决 41
五、“四基”数学模块教学的构建——兼谈数学思想方法的教学 62
六、中国数学教育拒绝实用主义——从徐光启、傅种孙到姜伯驹 74
七、建设中国特色数学教育学的心路历程 84
八、数学教学原则研究 133
九、数学教学中记忆与理解关系的调查研究 144
十、工具性理解、关系性理解和创新性理解 153
十一、教育数学是具有教育形态的数学 167
十二、数学文化课程需要系统化的总体设计 178
十三、数学和古典诗词的意境 195
十四、学科教育: 教育发展的战略重点 201
十五、用西方话语体系诠释中国数学教育 212
十六、一个期盼:建设中国数学教育学派 217
十七、中国数学教育发展的一个标志 220
第二编 数学教育述评 225
一、期盼中国教育科学研究具有“大国”风范 226
二、代数数学中的模式直观 233
三、对《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》理念部分的意见 243
四、让我们来重新认识“三角”——兼谈数学教育要在数学上下功夫 251
五、《数学教育学报》筹办、发展与展望 255
六、“基本数学经验”的界定与分类 266
七、关于“现实数学”与“数学现实” 275
八、数学教育改革开放30年 284
九、在坚实的基础上谋求创新发展——数学教育60年回顾 295
十、21世纪前10年数学教育:预测和回顾 301
十一、弹指二十年,《导引》谱新篇——《数学教育研究导引(二)》导读 312
十二、上海中小学数学教材应该有一个新的进展 319
十三、架起沟通语文和数学两科教学的桥梁 324
十四、因式分解怎么教 329
十五、珠算进入2011年版数学课程标准的参与经过 333
第三编 数学文化与欣赏 338
一、中国的皇权政治与数学文化 339
二、数学证明·数学教育·数学文化——为萧文强先生光荣退休而作 348
三、关于数学史与数学文化 353
四、构建学生容易理解的数学教育形态—— 数学和人文意境融合的20个案例 363
五、数学文化呈现的若干教学案例 378
六、一份“函数单元”的文化清单 389
七、万变不离其宗——数学欣赏:欣赏数学中的不变量与不变性质 394
八、欣赏数学的真善美 399
九、数学欣赏:一片等待开发的沃土 412
十、数学欣赏论文点评选载 421
十一、数学归纳法与愚公移山故事 431
十二、八十老翁对话中美数学教育 434
第四编 数学教育访谈录
一、张奠宙、陈省身谈话录:陈省身谈数学教育 439
二、张奠宙、李旭辉谈话录:聚焦美国数学教育改革——从一则美国的数学教育新闻谈起 443
三、张奠宙、李旭辉谈话录:关于数学知识的学术形态和教育形态 447
四、张奠宙、李旭辉谈话录:《成功需要基础》给我们的启示 450
五、张奠宙、冯承德、徐云华谈话录:中国数学教育的软肋 ——高中空转——冯祖鸣老师等访谈录
455
六、张奠宙、冯承德、徐云华谈话录:没有批评表扬的学校管理——在美国中学任数学教师的一些个人感受 459
七、张奠宙、张荫南谈话录:关于数学问题解决的谈话 463
八、张奠宙、毛宏德谈话录:为什么澳大利亚的学校没有升学压力 469
九、张奠宙、康士凯、邹一心谈话录:从20年来的课程改革看今天 474
十、张奠宙、顾鸿达、康士凯、朱成杰谈话录:从1939年的数学高考试卷谈起483
十一、张奠宙、张景中、王鹏远谈话录:超级画板有了免费版和“方便面” 489
十二、张奠宙、黄毅英谈话录:关于东西方数学教育观念的碰撞 497
十三、方均斌、李秉彝、张奠宙谈话录:数学教育三人谈 502
十四、邹佳晨、张奠宙、汪晓勤、李旭辉访谈录:究竟什么是方程——析“含有字母的等式叫方程”之误
518
附录 张奠宙著作目录 525
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