从历史读管理
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39.8
九品
仅1件
作者 高鸿鹏 著
出版社 南海出版公司
出版时间 2014-10
版次 1
装帧 平装
货号 A3
上书时间 2024-12-05
商品详情
品相描述:九品
图书标准信息
作者
高鸿鹏 著
出版社
南海出版公司
出版时间
2014-10
版次
1
ISBN
9787544273008
定价
39.80元
装帧
平装
开本
16开
纸张
胶版纸
页数
332页
字数
270千字
【内容简介】
《从历史读管理》是高鸿鹏创业十三年以来读书、思考结合社会实践的成果。作者承续“以史为鉴”的中国史学传统,以企业家特有的思维,敏锐地将历史经验投射于管理学中,所述所感引人入胜,发人深省。高鸿鹏对司马迁、司马光等史家的理解切中肯綮,对史家不懈著述的钦佩之情溢于言表。在高鸿鹏的叙述中,历史人物智慧且富有品格,历史故事新奇不失趣味,历史教训深刻而极具意义。在历史中,人际交往与管理的智慧俯拾皆是。作者认为,读好历史,并以历史中的智慧结合实践,脚踏实地,勇于创新,便能在成功道路上迈出坚实的步伐。
【作者简介】
高鸿鹏,陕西人,祖籍山西。长河实业(ERI)创始人、董事长,丝绸之路经济带产业联合会(SRIC)理事长。石家庄陆军指挥学院部队政治工作专业学士,北京大学管理学硕士,北京师范大学中国文化国际传播方向在读博士。在繁忙的工作之余,高鸿鹏长期坚持学习,曾在哈佛大学、宾夕法尼亚大学、西班牙IESE商学院等著名学府研修。作为受邀嘉宾,每年出席达沃斯世界经济论坛(WEF)年会、亚太经济合作组织(APEC)中国工商领导人峰会、博鳌亚洲论坛年会、亚布力中国企业家论坛年会、中国企业家领袖年会等。2012年,高鸿鹏出席第三届中美商业领袖圆桌会议和第十五届哈佛中国论坛(Harvard China Forum),并就“可持续的中国城市发展”这一主题在哈佛大学发表演讲。高鸿鹏倡导“终生学习”,认为一个人一生所能亲身经历的事情是有限的,向历史上杰出人物学习非常重要。读史是学习前人经验智慧的有效方法。将“终生学习”作为头等大事,已成为高鸿鹏的人生信条
【目录】
序 1 以史为鉴的传统 第一节 历史是人类集体的记忆 一、历史是维系民族文化系统传承的重要力量 二、历史是人类集体的记忆 三、史书记载与文物考证 四、历史是人类共有的数据库 第二节 风追司马 一、司马迁其人 二、《史记》的价值 三、以《货殖列传》为例 第三节 司马光与《资治通鉴》 一、司马光其人 二、《资治通鉴》的价值 三、《资治通鉴》的数据库价值 第四节 功课:治史修志 一、中国有悠久的治史修志传统 二、中国是一个酷爱修史的民族 三、中国人文化习惯:盖棺论得失 2 为什么读历史 第一节 个人经验与集体记忆 一、读历史就是读经验 二、经验:知行经过验证 三、在尝试中成长 四、个人经验与集体记忆的差别 五、所有人的经验为历史 第二节 经验与科学实验 一、科学实验 二、林毅夫对李约瑟难题的解释 三、对读历史的启示 第三节 活着:想的对,做得对 一、人生存发展必须:想的对,做得对 二、什么是对?符合客观世界发展就是对 三、我们不可能尝试所有的事 3 如何解读历史 第一节 概率与因果 一、概率与“碰运气” 二、读历史是讲因果 三、按因果办事与“成功只是时间问题” 第二节 历史的象、数、理 一、《易经》的象、数、理 二、用象、数、理揭示真相 第三节 发现规律 一、读历史,就是要发现规律 二、客观世界的规律 三、按规律办事 第四节 读史榜样:朱熹 一、朱熹其人 二、朱熹论读史 4 读史:大伦理 第一节 大伦理 一、大伦理:人际关系 二、解读人际关系 三、人际关系价值 第二节 历史人物(上) 一、开国皇帝刘邦 二、乱世文臣冯道 三、乱世武将郭子仪 第三节 历史人物(下) 一、大明皇帝朱由检 二、大顺皇帝李自成 三、平西王吴三桂 5 读史:大机遇 第一节 大机遇 一、朱熹论大机遇 二、大机遇:社会变革前的酝酿积累阶段 三、发现大机遇 第二节 汉武强国 一、文景之治 二、放权让利 三、乘势而为 四、中央集权:战争 第三节 贞观之治 一、百废待兴 二、参与共创 三、广开言路与拾遗补缺 第四节 满清兴起 一、周边部落内斗 二、中朝与日战争 三、蒙古等族无强势人物 四、明朝皇帝的不作为给予满清的机会 6 读史:大治乱得失 第一节 治乱得失 一、朱熹论治乱得失 二、从历史看成功与失败 第二节 秦二世而亡 一、商鞅变法与农战立国国策 二、执法严厉,满街囚衣 三、陈胜吴广“引爆” 第三节 成吉思汗制度创新 一、制度创新 二、部落文化变化 三、解决好主要矛盾 第四节 朱元璋成就帝业 一、朱元璋的生存之道 二、朱元璋的帝王之道 三、朱元璋的成功之道 7 读历史,知道还要做到 第一节 行胜于言 一、做是更重要的学习 二、验证、补充与改进 三、做是实现目标不可少的、最重要的环节 第二节 学以致用 一、工作的目的是为了更好地生活 二、活着就要消耗物质 三、学的目的是为了用 第三节 成就价值 一、生态群 二、价值:财富与荣誉 三、解决问题,有益自我与让所有人幸福 后 记
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