教育心理学

图书标准信息

• 作者 张大均 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2004-04
• 版次 2
• ISBN 9787107172724
• 定价 26.90元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 其他
• 页数 607页

【内容简介】

《教育心理学》是在1999年第一版《教育心理学》基础上修订而成的。第二版在基本保持第一版的框架的前提下，根据教育心理学学科领域的新进展，教材使用中教与学双方的反馈意见以及教育硕士教育和教师教育的新要求，对各章节从内容到编排都作了较大幅度的改动。

【作者简介】

张大均，男，1954年生于四川省南充市。现为西南师范大学教授、博士生导师、教育科学研究所所长，中国心理学会理事，会心理学会常务理事，重庆市社会心理学会理事长，重庆市心理学会副理事长。获模范教师、四川省有突出贡献的专家称号。主要从事发展与教育心理学研究。主持级、省部级科研课题十余项，发表、出版论著二百余篇（部），获省部级科研奖二十余项。

【目录】

第二版  前言
版  前言
章  绪    论
节  教育心理学的研究对象与学科体系
第二节  教育心理学的研究方法
第三节  教育心理学的发展历史
第二章  教育心理学的基本理论
节  科学的心理发展观
第二节  学的基本理论
第三节  的基本理论
第三章  学动机
节  学动机概述
第二节  学动机的理论
第三节  学动机的培养和激发
第四章  陈述知识的学
节  陈述知识概述
第二节  陈述知识的得与巩固
第三节  陈述知识的迁移与应用
第五章  程序知识的学
节  程序知识概述
第二节  智慧技能的形成
第三节  认知策略的学
第四节  动作技能的形成
第六章  问题解决及其
节  问题解决概述
第二节  问题解决的心理过程
第三节  影响问题解决的因素
第四节  问题解决能力的培养
第七章  创造力及其培养
节  创造力概述
第二节  影响创造力发展的主要因素
第三节  创造力的测量
第四节  创造力的培养
第八章  学策略
节  学策略概述
第二节  通用学策略
第三节  学策略的
第九章  品德及其形成
节  品德概述
第二节  品德的发展
第三节  品德态度的形成与改变
第四节  过错行为和不良品德的转化与矫正
第十章  心理健康教育
节  心理健康概述
第二节  心理评估
第三节  心理辅导
第四节  中常见的心理行为问题及其干预
第十一章  美育心理
节  美育心理概述
第二节  青审美心理的发展

第三节  美育的心理效应、途径和方法
第十二章  教师心理
节  教师的职业结构特点
第二节  教师的威信与教育成效
第三节  教师的成长与发展
第十三章  设计的心理学问题
节  设计概述
第二节  设计的基本要素
第三节  不同类型的设计
第十四章  的心理差异与因材施教
节  心理差异与教育
第二节  优等生与后进生学差异的对比分析
第三节  面向差异的主要方法
第十五章  班级中的人际关系
节  班级人际关系概述
第二节  班级中的同伴关系
第三节  班级中的师生关系
第十六章  交往与课堂互动
节  交往概述
第二节  师生交往的心理结构与功能
第三节  交往的特征与条件
第四节  课堂互动
主要参文献