高等院校小学教育专业教材：小学数学教学技能

图书标准信息

• 作者 刘娟娟 编
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2011-08
• 版次 1
• ISBN 9787561784464
• 定价 38.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 309页
• 字数 99999千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 高等院校小学教育专业教材

【内容简介】

《高等院校小学教育专业教材：小学数学教学技能》立足于当前小学数学教学实际，结合小学教学的具体案例系统阐述了小学数学教材分析、教案编写、课堂导入、课堂提问、教师语言、板书设计、练习设计、试卷设计、试卷分析等重要技能的实施目标、实施要求和训练要点。
《高等院校小学教育专业教材：小学数学教学技能》关注阅读对象的心理需求，力求将教学理论与教学实践相结合，将“想与说”、“看与评”、“讲与议”、“学与做”和“读与思”等栏目贯穿于每一章。书中鲜活的案例可读性强，有利于激发读者的学习动机，也便于读者进行反思，而专业的点评能有效促进读者教学技能的提高，配套练习和拓展阅读为读者自我提升留下了空间。
《高等院校小学教育专业教材：小学数学教学技能》可以作为高等师范院校小学教育（初等教育）专业本、专科“小学数学教学技能训练”课程的训练教材，供高校师范生使用，也可作为小学数学教师参考用书、小学数学教师培训用教材。

【目录】

前言
上篇
第一章小学数学教材分析技能
【想与说】
【看与评】
【讲与议】
第一节小学数学教材分析的内涵和意义
一、教材分析的内涵
二、教材分析的意义
第二节小学数学教材分析技能的内容和方法
一、确定教材分析内容
二、选择教材分析方法
【学与做】
【读与思】苏教版五年级下册第二单元“确定位置”教材分析
第二章小学数学教学目标设计技能
【想与说】
【看与评】
【讲与议】
第一节小学数学教学目标设计概述
一、教学目标的特点
二、教学目标的作用
三、小学数学教学目标的分类
第二节小学数学教学目标设计技能的要素
一、教学目标的分解
二、教学目标的组织
三、教学目标的陈述
四、教学目标的呈现
五、教学目标设计的误区
【学与做】
【读与思】不要对一节数学课求全责备（节选）
第三章小学数学教案编写技能
【想与说】
【看与评】
【讲与议】
第一节小学数学教案编写的目的与意义
一、教案编写的目的
二、教案编写的意义
第二节小学数学教案编写的原则和内容
一、教案编写的原则
二、教案编写的内容
三、教案的类型
四、教案的格式
第三节教案编写的程序
一、学习需要的分析
二、教学内容的分析
三、学生情况的分析
四、教学方法的选择
【学与做】
【读与思】小学数学课堂教学设计的问题与对策（节选）

中篇
第四章小学数学课堂教学语言技能
【想与说】
【看与评】
【讲与议】
第一节数学教学语言技能的内涵与功能
一、数学教学语言技能的内涵
二、数学教学语言技能的功能
第二节数学教学语言技能的组成
一、教学口语
二、教师态势语
第三节数学教学语言的类型和使用要点
一、讲述解释语
二、启发诱导语
三、总结提示语
第四节数学说课
一、数学说课技能的内涵和功能
二、说课的内容
三、说课评价表
四、说课稿举例
【学与做】
……
下篇