0-3岁婴幼儿的保育与教育

图书标准信息

• 作者 张永红、赖莎莉 著
• 出版社 武汉大学出版社
• 出版时间 2015-09
• 版次 1
• ISBN 9787307169463
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 324页
• 字数 479千字
• 丛书 应用型学前教育专业系列教材

【内容简介】

　　《0-3岁婴幼儿的保育与教育》是依据国家新有关教师教育课程标准，专门为学前教育早教专业或幼师早教专业方向学生编写的一本应用型教材，全书共分为理论、实操和共育三部分。理论篇主要介绍0—3岁婴幼儿保育与教育相关的概念、特点与意义，实施的心理学基本方法与教育学依据，国内外教养实践与发展趋势；0—3岁婴幼儿身心发展特点与一般规律。实操篇按不同的月龄段系统、全面介绍0—3岁婴幼儿各发展阶段的保育与教育重点、具体实施方法与要求，结合案例、资源链接及思考练习等，从实操的角度解答不同月龄段婴幼儿的保教问题。共育篇主要从0—3岁婴幼儿教育的特点、0—3岁婴幼儿早期教育活动设计与组织实施、0~3岁亲子活动的组织与指导及幼儿一日活动的设计与组织等系统介0—3岁教养活动的组织与实施，解答家庭、早教机构与社区协同合作实施共育方法与策略等问题。

【目录】

理论篇 

第一章0—3岁保育与教育绪论 

第一节0～3岁婴幼儿保育与教育相关概述 

一、O～3岁婴幼儿保育与教育的内涵与理念 

二、O～3岁婴幼儿实施保育与教育的意义 

三、0—3岁婴幼儿保育与教育的特点 

四、0～3岁婴幼儿保育与教育的主要内容与要求 

第二节实施0～3岁婴幼儿教养活动的心理学基础与教育学理论依据 

一、实施的心理学基础 

二、实施的教育学理论依据 

第三节0～3岁婴幼儿早期教养实践与发展趋势 

一、国外婴幼儿早期教养实践的发展 

二、国内0～3岁早期教养实践的发展 

第二章0—3岁婴幼儿发展特点与规律 

第一节0～3岁婴幼儿生长发育 

一、婴幼儿生长发育的基本规律 

二、婴幼儿各系统的生理特点 

第二节0～3岁婴幼儿心理发展 

一、婴幼儿心理发展的基本特征 

二、0～3岁婴幼儿动作发展 

第三节0～3岁婴幼儿语言发展 

第四节0～3岁婴幼儿的情感与社会性发展 

实践篇 

第三章0—6个月婴儿保育与教育 

第一节新生儿的保育与教育 

一、新生儿的发育与发展 

二、新生儿的保育 

三、新生儿的教育 

第二节1～2个月婴儿保育与教育 

一、1～2个月婴儿的发育与发展 

二、1～2个月婴儿的保育 

三、1～2个月婴儿教育 

第三节3～4个月婴儿保育与教育 

一、3～4个月婴儿的发育与发展 

二、3～4个月婴儿的保育 

三、3～4个月婴儿教育 

第四节5～6个月婴儿保育与教育 

一、5～6个月婴儿的发育与发展 

二、5～6个月婴儿的保育 

三、5～6个月婴儿的教育 

第四章7—12个月婴儿保育与教育 

第一节7～8个月婴儿保育与教育 

一、7～8个月婴儿的发育与发展 

二、7～8个月婴儿的保育 

三、7～8个月婴儿的教育 

第二节9～10个月婴儿保育与教育 

一、9～10个月婴儿的发育与发展 

二、9～10个月婴儿的保育 

三、9～10个月婴儿的教育 

第三节11～12个月婴儿保育与教育 

一、11～12个月婴儿的发育发展 

二、11～12个月婴儿的保育 

三、11～12个月婴儿的教育 

第五章1—2岁幼儿保育与教育 

第一节13～15个月幼儿保育与教育 

一、13～15个月幼儿的发育发展 

二、13～15个月幼儿的保育 

三、13～15个月幼儿的教育 

第二节16～18个月幼儿保育与教育 

一、16～18个月幼儿的发育与发展 

二、16～18个月幼儿的保育 

三、16～18个月幼儿的教育 

第三节19～21个月幼儿保育与教育 

一、19～21个月幼儿的发育与发展 

二、19～21个月幼儿的保育 

三、19～21个月幼儿的教育 

第四节22～24个月幼儿的保育与教育 

一、22～24个月幼儿的发育与发展 

二、22～24个月幼儿的保育 

三、22～24个月幼儿的教育 

第六章2—3岁幼儿保育与教育 

第一节2～2.5岁幼儿保育与教育 

一、2～2.5岁幼儿的发育发展 

二、2～2.5岁幼儿的保育 

三、25～30个月幼儿的教育 

第二节2.5～3岁幼儿保育与教育 

一、2.5～3岁幼儿的发育与发展 

二、2.5～3岁幼儿的保育 

三、31～36个月幼儿的教育 

共育篇 

第七章0～3岁婴幼儿教养活动的组织与实施 

第一节0～3岁婴幼儿教育的内容、特点与方法 

一、0～3岁婴幼儿教育表现形式与价值体现 

二、0～3岁婴幼儿教育的特点和内容 

三、0～3岁婴幼儿教育的原则和方法 

第二节0～3岁婴幼儿早期教育活动设计与组织实施 

一、早教设计与实施的指导思想 

二、早教活动设计与实施的原则 

三、早教活动实施的目标 

四、早教活动实施的途径 

五、个别化早教计划的组织实施 

第三节0～3岁婴幼儿亲子活动的组织与指导 

一、亲子活动的教育价值与特点 

二、亲子活动设计的原则与具体要求 

三、0～3岁亲子活动计划的制定与方案的撰写 

四、亲子活动的组织与实施 

第四节托儿所（班）幼儿一日活动的设计与组织 

一、托儿所（班）幼儿一日活动的主要类型、内容及时间量 

二、托儿所（班）幼儿一日活动设计原则 

三、托儿所（班）组织幼儿一日活动注意要点 

四、托儿所（班）幼儿教育活动的组织与实施 

第八章婴幼儿亲职教育与家庭指导 

第一节亲职教育的内涵与实施 

一、亲职教育的内涵 

二、亲职教育的实施 

第二节家庭早教指导与家长培训 

一、通过多种途径了解家长对早期教育的需求 

二、家长培训的指导 

第三节早教资格认证与管理 

一、早教专业教师的职业界定 

二、早教机构对教师的职业要求 

三、早教专业教师的职业培训 

第四节社区早期教育的发展 

一、社区早期教育概述 

二、社区早期教育的管理 

附录 

参考文献