数字时代的混合学习：在线临场感理论框架

图书标准信息

• 作者 吴祥恩 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2023-05
• 版次 1
• ISBN 9787522714714
• 定价 75.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 212页
• 字数 201千字

【内容简介】

本书通过回顾20余年来网络学习空间的技术发展，利用教学、社会、情感、学习、认知五种临场感形式，设计在线临场感理论框架及其实施路径，将其作为数字时代的混合学习教学法，为在线教育或混合学习研究提供新视角。

【作者简介】

吴祥恩，博士，硕士生导师，辽宁省本科教学名师，一流本科课程，辽宁省精品开放课程负责人，主讲“数字媒体技术” “信息技术教育”等课程。主要研究方向为教育信息化、在线教育基础理论、在线学习行为分析，曾先后获辽宁省本科教学成果二等奖、辽宁省教育科学“十二五”优秀成果三等奖。近年来，主持教育BU人文社会科学研究等省部级项目3项，出版教材著作5部，发表论文20余篇，其中CSSCI检索9篇，指导学生获得竞赛奖励6项，大学生创新创业训练项目2项。

【目录】

章  网络学习空间的发展与混合学习

  节  网络学习空间的发展

  第二节  混合学习的内涵

  第三节  实施混合学习的难点

第二章  在线临场感理论框架的构建

  节  国际在线临场感研究的现状、热点及趋势

  第二节  在线临场感理论框架的构建依据

  第三节  在线临场感理论框架的构成要素

  第四节  在线临场感理论框架的结构指标

  第五节  在线临场感理论框架的设计

第三章  在线临场感理论框架的实施路径

  节  在线临场感理论框架的客观条件

  第二节  在线临场感理论框架的技术支持

  第三节  在线临场感理论框架的实践环境

  第四节  在线临场感理论框架的实施路径与支架

第四章  在线临场感理论框架的应用

  节  在线临场感理论框架的教学流程

  第二节  网络学习空间在线临场感的测量

  第三节  在线临场感理论框架的教学成效分析

  第四节  网络学习空间在线临场感的社会网络分析

  第五节  在线临场感对学习效果的影响

第五章  混合学习的教学法

  节  混合学习的前期准备

  第二节  混合学习的实施策略

  第三节  混合学习的反思与展望

参考文献

后记