点亮人生：3—6岁儿童早期阅读与教育

图书标准信息

• 作者 周兢 著
• 出版社 海天出版社
• 出版时间 2017-11
• 版次 1
• ISBN 9787550720381
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 纯质纸
• 字数 250千字

【内容简介】

本书既详细论述了3-6岁儿童阅读的意义、概念、内涵、发展特点、儿童阅读的特质，又清晰地介绍了适合3-6岁儿童阅读的图画书的种类，更具体地提供了亲子共读的方法与多种阅读指导策略；既站在国际视野和理论研究的高度谈论早期阅读问题，澄清各种误解，又通过大量的图片和鲜活的实例，让所述内容变得生动活泼，便于读者理解和操作。无论读者对早期阅读领域的哪些问题更感兴趣，更愿意从哪个角度去阅读该书，都会收获颇丰。

 

【作者简介】

周兢，毕业于南京师范大学中国语言文学系，后获美国康涅狄克学院儿童发展系硕士学位、香港大学教育学院哲学博士学位。

 

现任华东师范大学学前教育与特殊教育学院教授，华东师范大学国际儿童发展与教育研究中心主任、教育部学前教育专家指导委员会委员、中国学前教育研究会学术委员会副主任。2011年任新加坡政府幼儿教育咨询委员会国际委员，2013年任新加坡李光耀双语教育基金会国际委员。

 

主要研究领域为学前儿童发展与教育。已发表论文百余篇，出版学术著作十余种，学术著作论文先后获上海市哲学社会科学一等奖、江苏省哲学社会科学二等奖和三等奖、全国高校哲学社会科学研究优秀成果三等奖等共11项奖项。近年带领的中国儿童发展与教育研究团队获上海市高等院校优秀教学研究团队奖，主持的“学前儿童语言教育”课程2007年入选上海市精品课程，2013年入选教育部国家精品课程共享资源。2009年以来，先后获上海市“育才奖”和全国宝钢优秀教师奖。

 

曾应邀在哈佛大学、加州大学、墨尔本大学、香港大学和新加坡教育部等地演讲。

 

【目录】

PART 1    在早期阅读中促进儿童的阅读能力发展

 

第1 节   认识早期儿童的“阅读脑”

 

第2 节   理解早期儿童的“阅读眼”

 

第3 节   增强早期儿童的“阅读耳”

 

第4 节   培育早期儿童的“阅读手”

 

 

 

PART 2    帮助儿童建立自我成长机制的图画书阅读

 

第1 节   图画书与儿童的自我成长机制

 

第2 节   告诉我“我是谁”——图画书与儿童的自我认知

 

第3 节   谁能了解我的悲与喜——图画书与儿童的情绪管理

 

第4 节   怎样做才是对的呢——图画书与儿童自我管理

 

 

PART 3    帮助儿童建构社会关系的图画书阅读

 

第1 节   图画书与儿童的社会性成长

 

第2 节   图画书与儿童亲子关系建设

 

第3 节   图画书与儿童同伴关系构建

 

第4 节   让孩子在阅读中发现与成长

 

 

 

PART 4    帮助儿童架构认识世界彩虹桥的图画书阅读

 

第1 节   儿童从阅读科学知识类图画书走向认识世界

 

第2 节   科学知识类图画书的理解需要关注哪些要点

 

第3 节   帮助3-6 岁儿童选择合适的科学知识类图画书

 

第4 节   指导3-6 岁儿童阅读理解科学知识类图画书

 

 

 

PART 5    支持儿童自主阅读能力成长的指导策略

 

第1 节    3-6 岁儿童自主阅读能力的内涵

 

第2 节    儿童自主阅读能力培育的指导原则

 

第3 节    支持儿童自主阅读能力成长的指导策略

 

 

 

PART 6    拓展儿童阅读理解过程的指导策略

 

第1 节    正确看待学前儿童的阅读理解过程

 

第2 节    在共读中支持儿童图画书的理解过程

 

第3 节    帮助孩子在阅读中拓展理解内容经验

 

 

 

PART 7    提高儿童早期读写能力的指导策略

 

第1 节   在阅读图画书过程中学习早期读写

 

第2 节   儿童早期读写能力发展的阶段和特点

 

第3 节   促进儿童早期读写能力发展的指导策略

 

 

 

附录