素养导向的课堂教学：初中科学（核心素养导向下的课堂教学）

图书标准信息

• 作者 黄鹏飞
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-07
• 版次 1
• ISBN 9787576014341
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 304页
• 字数 307.000千字

【内容简介】

《素养导向的课堂教学：初中科学》以提升初中学生的科学学科核心素养为核心，基于对《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》以及《科学》（浙教版）教材的教学实践，通过“设计—实践—反思—改进—再实践—再设计”等实践路径，就“核心概念教学” “模型建构教学” “实验优化教学” “科学探究教学” “融STEM教学”以及“HPS教育教学”等六个主题对课例进行整理和加工，较好地体现了科学素养的内涵以及学科特色，具有时代性与创新性。
  《素养导向的课堂教学：初中科学》以每个主题为一章，每一章包含4—6个教学设计，共收录29个优秀的教学设计，包括教学分析、教学目标、设计思路、教学过程、板书设计、主要教学片段实录以及教学反思等内容，各内容之间具备良好的逻辑关系，体现了教学设计的整体性与系统性。同时，对于一些关键设计进行了必要的设计意图说明。各个教学设计既具有基于“设计”的创造性，又具有“实践操作”的反思性等，向读者直观、清晰地呈现了每项核心素养的教学实践过程。此外，本书在每一章收录的教学设计之前，均以引言的形式阐述了对本章相关科学素养的理解和认识，体现了相关教学设计的可理解性、实践性与创新性，为广大教师阅读和理解本章的教学设计起到了重要的引领和促进作用。

【作者简介】

黄鹏飞  浙江省温州市教育教学研究院初中科学教研员，初中教研室主任。曾获浙江省优秀教师、浙江省优秀科学指导师、浙江省优秀教研员、首届长三角教科研标兵、浙江省教科研先进个人、温州市名教师、温州市劳模、温州市未来名师指导师等称号；被中国教育学会聘为中小学教育质量综合评价学科命题专家，多次参与国家、省级初中质量监测的命题工作；多次受邀在省级以上教育教学与评价会议上做专题发言；主持或执笔的两个课题获浙江省教研课题评比一等奖，三个课题获浙江省基础教育成果二等奖；已在省级以上刊物上发表十多篇论文，著有《指向高阶思维的初中科学命题技术与应用研究》一书，主编《为未来•向未来•创未来——STEAM教育的温州实践（初中）》《话说温州（七年级）》《物理初高衔接教材》等书籍，参与《科学命题技术研究》《初中科学教学关键问题指导》等图书的编写工作。

【目录】

前言

章  核心概念教学

引言

课例1  “植物生命活动的调节（一）”教学设计/罗清应

课例2  “电荷与电流（一）”教学设计/伍海龙

课例3  “电路分析与应用”教学设计/翁小东、董明辽

课例4  “化学方程式（一）”教学设计/钱圣进、翁庆双

课例5  “植物的叶和蒸腾作用(一)”教学设计/包彩云

第二章  模型建构教学

引言

课例1  “物质的构成（一）”教学设计/吴锡理

课例2  “变阻器”教学设计/潘旭

课例3  “电动机（一）”教学设计/倪雪斐

课例4  “简单机械（一）”教学设计/曹晓春

第三章  实验优化教学

引言

课例1  “耳和听觉（二）”教学设计/林秀艳

课例2  “光的折射”教学设计/吴芳芳

课例3  “物体的内能”教学设计/张娜

课例4  “食物与营养”教学设计/黄京河

课例5  “对环境的察觉1—3节复习”教学设计/苏伟胜

第四章  科学探究教学

引言

课例1  “比热（一）”教学设计/何锦霞

课例2  “二力平衡的条件”教学设计/杨直梭

课例3  “光合作用（一）”教学设计/林雪敏

课例4  “来自微生物的威胁（一）”教学设计/徐承翔

课例5  “一叶一世界”教学设计/徐墨涵

第五章  融STEM教学

引言

课例1  “质量的测量”教学设计/陈庆旦

课例2  “简易logo投影灯的制作”教学设计/林梦野

课例3  “光路设计”教学设计/黄翩翩

课例4  “自制密度计中的科学”教学设计/金辉

课例5  “家庭电路复习课”教学设计/黄沙

课例6  “自动控制型路灯的探究与制作”教学设计/翁金武

第六章  HPS教育教学

引言

课例1  “电压的测量（一）”教学设计/徐墨涵

课例2  “电生磁（一）”教学设计/吴加涛

课例3  “生物的进化（一）”教学设计/庄振海

课例4  “物质的结构（复习课）”教学设计/蔡呈腾

后记