中国现当代文学史与论：黄曼君自选集

图书标准信息

• 作者 黄曼君 著
• 出版社 华中师范大学出版社
• 出版时间 2009-12
• 版次 1
• ISBN 9787562240952
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 265页
• 字数 315千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 华中师范大学文学院教授文库

【内容简介】

编选这本题为《中国现当代文学史与论》的自选集，作者大致遵循的是如下几个原则：
一是关于学术活动纵横时空的考虑。纵向看，重点选取新时期不同年代的成果，有新世纪的，也有上个世纪90年代、80年代的，同时也选了一篇上世纪60年代初的论文《（创业史）的长篇结构与人物描写》。横向看，所选成果应该代表我从事的学术活动各个方面的内容，有一定的覆盖面。其中不仅主要是现代文学的，还有当代文学和文论方面的成果。同时，除了科研方面，还有教学方面的成果总结。这样纵横交织的展示，不仅能使人看到成果的全貌，还能使人在某种程度上看到学术道路的发展。
二是关于学术类型史、论、评的考虑。书中所选成果，史、论、评都有。第一部分主要是史，前四篇是史的概括论述，史中有论，如关于新文学经典的发生发展，新文学传统的发生发展，新文论的发生发展等。为了突出史的观念，这一部分还根据新文学史的发展安排了关于“五四”文学、左翼文学、40年代国统区文学以及“延座”讲话的论文各一篇。第二部分是以论为主，所选作家作品因为许多是现代文学历史上的，所以论中又有史，还选了一些当前的，所以又论中有评。第三部分是关于学术思想、教学经验的成果总结，则史、论、评都是交融在一起的。
三是关于学术效应质与量的考虑。编选自选集当然首要的是选优，注重所选成果的典范性，甚至于是原创性，但在注重“质”的时候，也要注意一定的“量”，这“量”，就是要考虑到我在上面所说两点的方方面面，但总的来说是要求质与量的结合。例如本书所选《（创业史）的长篇结构与人物描写》一篇是上世纪60年代初我二十五六岁时所写的论文，但现在看来还是有一定的质量的，今年湖北作协编选的《湖北文学60年》选我的作品就只选了这一篇。还有，关于《母亲文化：深沉、激越的“寻根”浩歌——评岳恒寿的中篇小说（跪乳）》一篇是我为纪念我的好友岳恒寿不幸早逝而选的。

【作者简介】

黄曼君，男，1935年生，湖南湘潭人，华中师范大学教授、博士生导师。1956年毕业于华中师范大学中文系，留校任教至今。1962年任讲师，1978年晋升为副教授，1979年被国务院学位委员会批准为硕士生导师，1986年晋升为教授。1992年，成为享受国务院政府特殊津贴专家。1993年被国务院学位委员会批准为博士生导师，并为华中师大文学院带来第一个博士点。历任教研室主任、中文系主任，华中师范大学文学研究所所长、博士生指导小组负责人。现任文学究所名誉所长、湖北省重点学科——中国现当代文学专业学科带头人，博士后流动站学科负责人，国家级精品课程负责人。为华中科技大学、中南财经政法大学、郑州大学、海南大学等六所大学兼职教授。代表著作有《论沙汀的现实主义创作》、《中国现代文坛的“双子星座”——鲁迅、郭沫若与新文学主潮》、《新文学传统与经典阐释》。主编《中国近百年文学理论批评史》、《中国20世纪文学理论批评史》、《毛泽东文艺思想与中国文艺实践》、《中国现代文学流派》、《中国现代文学史》、《中国20世纪文学现代品格论》。主持完成国家“八五”社科重点项目，教育部“七五”、“九五”社科项目，教育部“九五”、“十一五”教材项目各一项。现承担国家“十一五”社科一般自选项目一项，教育部后期资助项目一项。获国家级奖二项，省政府二等奖六项，省教委一等奖一项。武汉市政府一等奖二项，优秀著作奖一项，省教材一等奖一项。

【目录】

前言
一、文学史论
回到经典，重释经典——关于20世纪中国新文学经典化问题
中国现代文学经典的诞生与延传
中国现代文学何以形成新型传统
中国20世纪文学理论批评的总体特征
回归中的超越——对“五四”文化精神的反思与辨析
左翼文学创作方法问题略议
民族新文学性格的重塑和再造——浅议40年代文学现代化、民族化的历史进程
文艺经典现代性言说——纪念毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》发表60周年

二、作家作品论
鲁迅论创作思维的特征
发展鲁迅研究三题
《女神》创作灵感试论
自然科学的时代精神与郭沫若的泛神论思想
闻一多文化诗学论
论沙汀小说艺术再现的特征
《创业史》的长篇结构与人物描写
余光中的现代诗学品格论
现代民族文化品格的弘扬与铸造——赵淑侠海外华人题材小说论
文化溯源与历史重构——评杨书案三部长篇历史小说新作
母亲文化：深沉、激越的“寻根”浩歌——评岳恒寿的中篇小说《跪乳》
关于现代鄂籍作家研究

三、学术思想论
文学史家的智慧和魅力——王瑶学术思想初探
反思重构中探寻——我的学术之路
新文学“以美引真臻于善”教学体系刍议
文学教学改革的跨世纪建构——“20世纪中国文学”教学体系的阐发与运作
附录