走进精神场域：信息时代大学文化生态治理研究

图书标准信息

• 作者 张绍荣
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2017-05
• 版次 1
• ISBN 9787520300933
• 定价 65.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

张绍荣*的《走进精神场域--信息时代大学文化生态治理研究》着眼于关注的核心问题，借助布尔迪厄场域理论的思维方法，从全新的分析视角，将大学文化生态治理化解为大学文化各种复杂要素多元重组关联而成的场域治理。以此为理论基点，从当下我国大学治理面临的现实困境出发，以大学文化生态为核心概念，以大学“人”和“职能”的推演将大学文化生态分解为“大学教学文化生态、学术文化生态、管理文化生态”的三足而立。以此为逻辑起点，将信息时代大学文化生态治理转化为信息时代“大学教学文化生态治理、学术文化生态治理、管理文化生态治理
   ”的分割与聚合之上，统整形成信息时代大学文化生态治理的研究体系。

【目录】

绪论

  一  问题缘起

    (一)本质使然：大学文化生态治理的研究视野

    (二)现实必然：信息时代的大学文化生态研究背景

    (三)理论应然：精神场域的大学文化生态研究指向

  二  研究旨意

    (一)理论意义

    (二)实践价值

  三  相关研究

    (一)大学文化生态治理研究

    (二)信息时代大学文化生态治理研究

    (三)场域理论脉络下的大学文化生态研究

  四  概念架构与分析框架

  五  研究假设和视角

    (一)研究假设

    (二)研究视角

  六  研究设计

    (一)研究思路

    (二)研究方法

    (三)研究框架

    (四)研究创新

第一章  大学文化生态的意蕴及治理构型

  一  大学文化生态的立论溯源

    (一)文治教化的改造过程

    (二)文化生态的场域一愿景

  二  大学文化生态场域的意蕴省思

    (一)关系思维和自主冲突的双重维度

    (二)整体谐动与互动共生的生态属性

    (三)资本拥有与兑换转化的场域动力

    (四)惯习作用与行为策略的禀性系统

  三  信息时代大学虚拟场域的形成与精神场域的衍变

    (一)信息时代：大学虚拟之网

    (二)文化生态：大学精神之网

  四  信息时代大学文化生态治理的分析框架建构

    (一)大学文化生态场域的阻隔分析与启示

    (二)“三域两网”：一个统整性的治理分析框架

  五  本章小结

第二章  形塑的大学教学文化生态

  一  民主开放与流动生成的应然样态

    (一)文化资本的差序课堂

    (二)开放生成的生态课堂

  二  课堂控制与生态迷失的实然状态

    (一)场域形塑中教师惯习的无奈

    (二)课堂控制下学生自主的缺失

  三  基于状元现象的大学教学文化生态反思

    (一)关于高考状元的调查引证

    (二)教学文化生态场域的深层归因

  四  信息时代创新大学教学文化生态

  五  本章小结

第三章  熏染的大学学术文化生态

  一  自组织式入场与出场的应然样态

    (一)自组织生成与双重属性

    (二)学科组织特征与学术权利延展

  二  行政主导与学术泛化的实然状态

    (一)行政权力主导僭越学术权利

    (二)自上而下非自组织模式导致学术泛化

  三  基于大学学术文化环境的调查辅证

    (一)数据来源及统计

    (二)数据分析与归因

  四  信息时代革新大学学术文化生态

  五  本章小结

第四章  僭越的大学管理文化生态

  一  大学管理自治的应然样态

    (一)对外追求自治的历史变迁

    (二)对内和谐共生的管理运行

  二  自治与控制并存的实然状态

    (一)对外办学自主权被弱化

    (二)对内决策体系交错复杂

    (三)大学管理的教育性遮蔽

  三  基于个案调研的大学管理文化阻隔探究

    (一)以学院党政联席会议制度调研为例

    (二)大学管理文化场域阻隔的根源剖析

  四  信息时代催新大学管理文化生态

  五  本章小结

第五章  信息时代大学文化生态的三域关联与流变

  一  教学与学术文化场域的对立统一

    (一)教学乃大学存在之要义

    (二)大学之大关键在学术

    (三)教学与学术的统一

  二  学术与管理文化场域的张力相持

    (一)大学管理中的学术文化

    (二)价值取向中的二元融合

    (三)从职称评审政策调整反观管理与学术的张力

  三  教学、学术与管理文化场域的冲突衍变

    (一)教师与管理者的角色冲突

    (二)教育者与学生之间的冲突关联

    (三)教职工评优表彰的个案反思

  四  信息时代大学文化生态的趋势流变

    (一)信息时代共享教育的到来

    (二)信息时代对大学文化生态的冲击与隐忧：以重庆市

  调研为例

  五  本章小结

第六章  信息时代大学文化生态的三域治理机制

  一  虚拟教学共同体：大学教学文化生态治理方略选择

    (一)教学双向涅粲的自然生成与必然趋势

    (二)信息技术催生虚拟教学共同体

    (三)虚拟教学共同体的模型构造设计

  二  矩阵式学术联盟：大学学术文化生态治理路径机制

    (一)在学术与行政的权力耦合中致力学术

    (二)信息时代凸显学术作为的群体与个体

    (三)基于信息技术的矩阵式学术联盟创建及实现

  三  智慧型校本管理：大学管理文化生态治理策略取向

    (一)信息环境撬动大学管理结构主体整合

    (二)智慧型校本管理的校园模型体系构建

    (三)智慧型校本管理信息化平台的探索与实践

  四  信息时代大学文化生态治理逻辑归结

    (一)关系思维的多元嵌入

    (二)开放协同的路径联动

    (三)文化规制的合作包容

  五  本章小结

结语

主要参考文献

附录

  附录一  调查问卷

    问卷1  大学学术研究环境调查问卷

    问卷2  学院党政联席会议制度执行情况调查问卷

    问卷3  大学生信息素养调查问卷(学生)

    问卷4  大学生信息素养调查问卷(家长)

    问卷5  大学生信息素养调查问卷(教师)

  附录二  访谈提纲

    提纲1  大学教师课堂教学访谈提纲

    提纲2  大学职员职称评审访谈提纲

后记