走进系统识字高效课堂：系统识字与阅读教学设计（一年级上册）

图书标准信息

• 作者 金文伟、刘香芹 著
• 出版社 江西人民出版社
• 出版时间 2019-08
• ISBN 9787210115380
• 定价 50.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

  《走进系统识字高效课堂：系统识字与阅读教学设计（一年级上册）》是在遵循汉字学的系统规律的基础上，为统编教材《语文》第一册配套设计的教案。本书对教材的生字和阅读做了系统化安排：采用先“系统识字”后“随文阅读”的方式，提高识字效率，提升阅读能力；借助熟字学拼音，降低拼音学习的难度；尊重儿童身体发展规律，落实课标“多认少写”的要求等。

 

全书共59篇教案，总计81个课时，识字量550多个。遵循汉字学的系统识字，不仅识字效果好、效率高，还能学到科学分析字的方法，培养自主学习的能力，对促进思维发展，提升语文素养具有重要意义。

 

【作者简介】

金文伟，执教于福建省集美大学老师教育学院，省级优秀教师，曾主教中国文学。现致力于小学语文识字及阅读教学科学化研究，在高校师范小学教育专业首开“汉字学基础”课程，并将汉字学应用于小学教育，成效突出。应邀赴全国各地讲学，被多地聘为“国培班”“省培班”主讲教师，指导一线教师的识字阅读教学观摩课，分别获gj级、省级的特等奖、一等奖。发表小学语文教学研究文章百余篇，担任高校小学教育专业本科、硕士研究生教材《小学语文教学研究》副主编，出版《汉字教学常用字形义解析》《我们的系统识字课：遵循汉字学的识字及阅读课例选》。

 

 

 

刘香芹，福建省泉州市教育科学研究所小学教研室主任，福建省特级教师，省学科教学带头人，高级教师。福建省泉州师范学院兼职教授、小学教育专业指导委员会委员，福建省语文学会小学语文教学专业委员会副理事长、北师大版小学语文教材培训专家等。曾指导多名青年教师参加gj级、省级教学观摩比赛获得佳绩。近年来致力于“汉字科学在小学语文教学中的应用” 的研究，通过省、市级立项课题带动区域教育科研，推进语文课程改革。撰写的多篇教研成果发表在《小学语文教学》《福建教育》《新教师》《海峡读写研究》等刊物。

 

【目录】

解码数字(上)
解码数字(下)
“人、文”与“土、田”等系统
“子、犬、鸟、牙”系统
“女、马、木、禾”系统
“手、又”系统
“口、言、止、草”系统
“水、冫、雨、火”系统
《天地人》和《金木水火土》
《口耳目》和《日月水火》
对韵歌
语文园地一(两课时)
快乐读书吧
a o e(两课时)
i u ü y w(两课时)
b p m f(两课时)
d t n l(两课时)
9 k h(两课时)
j q x(两课时)
z c s(两课时)
zh ch sh r(两课时)
语文园地二(两课时)
ai ei ui(两课时)
ao ou iu(两课时)
ie üe er(两课时)
an en in un ün(两课时)
ang eng ing ong(两课时)
语文园地三(两课时)
“口、艹、攵、禾、火”系统
“又、手、廾、人、门、土”系统
《秋天》和《江南》(两课时)
《小小的船》和《四季》(两课时)
语文园地四(两课时)
“左阝、卩、口、右阝”系统
“目、见、页、首、面、臣、艮、自”系统(两课时)
“木、□（特殊字体）、艹、竹”系统
“止、攵、足、走、彳、辶”系统(两课时)
“力、女”系统和“几、册、典”
爱叠罗汉的字——层次组合系统
“纟(糸)”系统
“又、□（特殊字体）、彡”系统
《画》和《日月明》
大小多少
小书包
升国旗
语文园地五(两课时)
“鸟、隹、羽、飞、乡”系统
比尾巴
《影子》和《青蛙写诗》
雨点儿

内容摘要
《走进系统识字高效课堂(系统识字与阅读教学设计1上)》是在遵循汉字学的系统规律的基础上，为统
编教材《语文》第一册配套设计的教案。本书对教材的生字和阅读做了系统化安排：采用先“系统识字”后“随文阅读”的方式，提高识字效率，提升阅读能力；借助熟字学拼音，降低拼音学习的难度；尊重儿童身体发展规律，落实课标“多认少写”的要求等。
全书共59篇教案，总计81个课时，识字量554个生
字。遵循汉字学的系统识字，不仅识字效果好、效率高，还能学到科学分析字的方法，培养自主学习的能力，对促进思维发展，提升语文素养具有重要意义。