从原始阅读到可教学文本

图书标准信息

• 作者 姚咏梅
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2020-06
• 版次 1
• ISBN 9787565653711
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

从一个文本到一类文本，从课堂的事实中观察、学习、研究，以“解读文本”为焦点，营造教学研究的磁场，唤醒语文教师的文本自觉与职业敏感。没有独立的解读能力，再多的信息也不会自动转化为知识与能力。大视野的阅读、深思维的探索、个性化的解读、知能结构上的更新，正是优秀语文教师的成长密码。

【作者简介】

姚咏梅,北京教育学院朝阳分院中学语文教师，北京市骨干教师。出版《培训视域下语文教学的建构与领悟》等专著，主编《语文教学三维目标》等，《从到人间词》等多篇论文在核心刊物发表。

【目录】

第一部分  教师原始阅读体验与文本解读素养

第一章  关注原始阅读

第二章  教师的角色定位与阅读素养        

第二部分 从原始阅读到可教学文本的转化

第三章  专业阅读与文献研究

第四章  从文本到关注学生的文本解读      

第二部分 从原始阅读到可教学文本的生成

第五章  教学视野下文本价值的确定

第六章  教学文本价值的生成

第七章  阅读教学需求下的文本的融通建构

参考文献

 后记