凭什么教好语文（语文名师王君给青年语文教师的建议，快速提升素养，解决教学痛点）

图书标准信息

• 作者 王君
• 出版社 湖南人民出版社
• 出版时间 2023-11
• 版次 1
• ISBN 9787556130764
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 324页
• 字数 160千字

【内容简介】

本书是语文教师王君三十年经验的集萃，针对青年语文教师感兴趣的课堂难题和教改热点问题一一回应，多案例、全方位地解读设计，传授技能，构建理念框架，帮助青年语文教师扫除职业困惑、直面教改压力，快速提升专业素养。

【作者简介】

王君，北京清华大学附属中学语文教师，广东清澜山学校首席语文教师，首届中语十大学术领物之一，首届重量成果奖获得者，教育改革先锋教师，初中语文名师工作室发展联盟理事长，中国语文报刊协会课堂分会副会长，北京大学等多所大学特聘“国培”专家教师、兼职硕士生导师。首倡“青春语文”理念，创建“语文湿地”教研台，在产生广泛影响。公开发表各类教育文章上千篇，24篇被民大学报刊复印资料全文转载，出版专著二十余部。

【目录】

部分关于文本解读

如何训练文本解读能力？

如何让文本解读推陈出新？

为何要对相同文本进行多次解读？

如何解读有明显瑕疵的文本？

第二部分关于课堂设计

课堂设计重要的预备工作是什么？

优选的课堂模式是什么？

备课要“备”吗？

常用的有哪些？

怎样的课堂对话才是高质量对话？

为什么要进行“一个人的同课异构”？

什么是环节上看重的东西？

如何处理“瑕疵文本”？

“工具”与“人文”该如何衡？

到底该不该进行课文穿插和拓展？

老师是不是教得越少越好？

如何检测的语文能力？

作文的核心观点是什么？

如何坚持带着阅读？

如何应对课堂中的意外事件？

如何开拓课堂之外的阵地？

第三部分关于观课评课

如何看待同一个文本的设计不同？

如何面对评课中的批评？

在“同课异构”活动中该如何评课？

观课到底要看什么？

第四部分关于风格

如何面对老师们提出的诸多语文疑问？

普通教师能否形成自己的风格？

为什么强调“要敢于挑战公开课”？

为什么要坚持记录教育反思？

如何坚持阅读？

第五部分关于专业成长中的常见困惑

在好工作和热爱的工作之间该如何选择？

畏惧赛课怎么办？

遭遇不公怎么办？

发表文章真的不需要花钱吗？

得不好，老师该如何解压？

只要具备了“四个关键”能成功吗？