课堂教学新方式及其课堂处理技巧：基本方法与典型案例

图书标准信息

• 作者 孔凡哲、崔荣梅 著
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2011-10
• 版次 1
• ISBN 9787533455972
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 267页
• 字数 271千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《课堂教学新方式及其课堂处理技巧：基本方法与典型案例》包括课堂教学新方式的基本类型与基本特点、课堂合作学习及其典型案例分析、课堂探究及其典型案例分析等内容，把握课堂教学方式、磨练课堂教学风格，在保障课堂教学质量的同时，提炼独具个人魅力的课堂教学艺术，是智慧型教师、智慧型课堂的必由之路，也是中小学教师可持续发展的秘诀。

【作者简介】

崔英梅1980年生于吉林省柳河县，小学高级教师、教育学在读博士，主要研究课程与教学论、比较课程。参与编写《信息技术与小学数学教学整合》、发表各类专业论文十余篇、参加国家级、省级项目多项。
孔凡哲博士，男，1965年生。东北师范大学教授，国家基础教育实验中心副主任，院长助理、教师教育公共课主任，主要从事数学教育、课程与教学论、教师教育研究。
在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《数学教育学报》、《中国教育报》等国内权威期刊公开发表学术论文200余篇，出版《课程标准与教学大纲对比研究·初中数学》等20余部著作。先后承担全国教育科学规划国家级课题多项。

【目录】

序言——教育究竟能给学生带来什么
第一章课堂教学新方式的基本类型与基本特点
第一节课堂教学方式的含义
第二节课堂教学方式变革的原因分析
第三节课堂教学方式新变化的基本特点
第四节课堂教学新方式变革的误区
第五节课堂教学新方式发展的基本共识

第二章课堂合作学习及其典型案例分析
第一节课堂中的合作学习的基本含义
第二节典型案例分析
第三节组织学生开展课堂合作学习的基本要领

第三章课堂探究及其典型案例分析
第一节课堂中的探究的基本含义
第二节典型案例分析
第三节组织学生开展课堂探究的基本要领

第四章课堂自主学习及其典型案例分析
第一节课堂申的自主学习的基本含义
第二节典型案例分析
第三节组织学生开展自主学习的基本要领

第五章问题驱动式课堂教学方式及其典型案例分析
第一节问题驱动式的基本理论
第二节问题驱动式的典型案例分析
第三节问题驱动式的使用技巧与误区分析

第六章有意义接受式教学方式及其典型案例分析
第一节接受式教学方式及其现代发展——有意义接受式
第二节有意义接受式教学方式的利弊得失及实施的基本策略
第三节典型案例分析

第七章课堂教学新方式的若干处理技巧
第一节创设恰当的问题情境的技巧
第二节促进课堂有效互动的技巧
第三节诱发学生课堂参与的技巧
第四节课堂随机生成的技巧
第五节在课堂教学中实施发展性评价的技巧
后记