小学科学课程与教学论

图书标准信息

• 作者 张二庆 乔建生
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2016-08
• 版次 1
• ISBN 9787303209071
• 定价 31.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 223页
• 字数 307千字

【内容简介】

本书是根据一线教师的需要，依据现代学习理论，由一个个精心设计的活动组成，活动围绕学习设计、实施和研究三个主题展开。“培训参与式，实践诊断式”教学是这部教程的亮点，整个“参与式”的教学过程让教师在做中学、学中做，起到了专业引领、同伴互助的作用。

【目录】

章 科学课程的产生与发展

节 科学的本质与科学本质观教育

第二节 科学教育及其发展趋势

第三节 西方科学课程的产生与发展

第四节 我国科学课程的产生与发展

第二章 小学科学课程与的理论基础

节 布鲁纳的发现法思想

第二节 多元智力理论与科学教育

第三节 建构主义与科学教育

第三章 小学科学课程标准解读

节 小学科学课程的质

第二节 小学科学课程的基本理念

第三节 小学科学课程的设计思路

第四节 小学科学课程的目标

第四章 小学科学设计

节 小学科学设计的基本理论

第二节 小学科学设计的基本理念

第三节 小学科学设计的基本原则

第四节 小学科学中合作学的组织

第五节 小学科学设计与信息技术

第五章 小学科学课程资源及其开发

节 小学科学课程资源的含义与价值

第二节 小学科学课程资源的开发与利用

第三节 小学科学课程资源的开发与利用案例

第六章 小学科学课程实施

节 科学课程实施的含义与意义

第二节 小学科学课程实施的基本原则

第三节 小学科学课程实施的影响因素

第四节 我国小学科学课程实施现状与分析

第七章 小学科学课程与探究

节 探究的含义和意义

第二节 探究与小学科学课程设计

第三节 科学探究的模式

第八章 小学科学学技能

节 观察与发现

第二节 问题与设

第三节 实验设计与实施

第四节 测量与图表分析

第五节 结果交流与问题解决

第九章 小学科学课程与评价

节 课程与评价概述

第二节 小学科学课程与的评价模式

第三节 小学科学课程与的评价理念

第四节 小学科学课程与的评价方法

第十章 小学科学教师

节 小学科学教师的专业发展

第二节 小学科学教师的专业素质

第三节 小学科学教师的角

第四节 小学科学教师的培养与培训

第十一章 小学科学课程的改革与发展

节 美国小学科学课程的改革与发展

第二节 英国小学科学课程的改革与发展

第三节 本小学科学课程的改革与发展

第四节 我国地区小学科学课程的改革与发展