魅力历史课堂的理论与实践

图书标准信息

• 作者 邓继民
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2016-08
• 版次 1
• ISBN 9787303199181
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 334页
• 字数 360千字

【内容简介】

历史课堂语言的表达艺术往往是一位历史教师是否优秀的首要标志。反过来说，有的教师学问虽然渊博，满腹经论，学贯中西，由于语言表达能力 不高明，课堂上词不达意，言不传情，因而教学效果不好，不也大有人在吗？这样看来，一个合格的教师，为 确保教学质量，在不断钻研历史专业和教学方法的同时，还要不断提高自己的语言素养。下面结合我自己在教学中的体会，也结合指导师范大学实习生，以及跟青年教师共同备课中的体会。

【作者简介】

邓继民，1960年生，潍坊市昌邑人。济宁市教育科学研究院初中历史教研员，中学教师，山东省教师。济宁师专历史系，曲阜师大历史函授本科。1980年至今，从事初中历史及历史研究，在历史中学历史参山东教育基础教育课程等刊物发表近20篇，著有济宁历史孔孟之乡历史世界简史等。

【目录】

前言
章  魅力历史课堂的内涵和标准
  节  历史教育的任务和功能
    一、历史教育的任务
    二、历史教育的功能
  第二节  魅力历史课堂的内涵
    一、魅力定义
    二、魅力历史课堂的定义
    三、魅力历史课堂的内涵
  第三节  魅力历史课堂评价标准
    一、魅力历史课堂的评价标准
    二、课堂评价的基本要素
    三、魅力历史课堂评价的主要方法
    四、魅力历史课堂评价的实践
第二章  历史课堂方法研究
  节  赛课研究法
    一、概念阐释
    二、作方略
    三、案例实录及点评
  第二节  说课研究法
    一、概念阐释
    二、作方略
    三、案例评析
  第三节  公开课研究法
    一、概念解读
    二、作方略
    三、案例评析
  第四节  专题课研究法
    一、概念阐释
    二、作方略
    三、案例评析
  第五节  课堂实录研究法
    一、概念解读
    二、作方略
    三、案例实录及点评
  第六节  翻转课堂研究法
    一、概念解读
    二、作方略
    三、案例评析
  第七节  跟踪视导研究法
    一、概念解读
    二、作方略
    三、案例评析
  第八节  同课异构研究法
    一、概念解读
    二、作方略
    三、案例评析
  第九节  模拟课堂研究法
    一、概念解读
    二、作方略
    三、案例评析
  第十节  网络教研研究法
    一、概念阐释
    二、实施策略
    三、案例分析
第三章  高效魅力历史课堂的模式
  节  以五环节  法为中心的课堂
    一、构建基础
    二、内涵解读
    三、实施策略
    四、课堂实录与案例点评
  第二节  学案导学模式
    一、概念解读
    二、内涵解读
    三、实施策略
    四、学案导学课堂实录及点评
  第三节  合作探究模式
    一、构建基础
    二、内涵解读
    三、实施策略
    四、课堂实录与案例点评
  第四节  思维导图模式
    一、构建基础
    二、内涵解读
    三、实施策略
    四、课堂实录与案例点评
  第五节  板块式模式
    一、构建基础
    二、内涵解读
    三、实施策略
    四、案例评析
第四章  魅力历史课堂交流与展望
    一、交流促进发展
    二、展望充满信心
附记  打造中学历史智慧课堂