武汉大学马克思主义理论系列学术丛书：思想政治教育的社会学研究

图书标准信息

• 作者 杨威 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2014-09
• 版次 1
• ISBN 9787516149140
• 定价 55.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 262页
• 字数 295千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 武汉大学马克思主义理论系列学术丛书

【内容简介】

　　思想政治教育是一种社会活动、社会现象、社会工程。社会学与思想政治教育学之间在研究对象、研究内容、研究方法等方面的亲缘关系，决定了社会学对于思想政治教育学具有重要的借鉴价值。在当代中国的社会转型和社会发展进程中，思想政治教育遭遇到诸多的社会问题，迫切需要从社会学中汲取相应的理论养分，寻求相应的解决路径。杨威著的《思想政治教育的社会学研究》运用社会学的基本理论和方法，对思想政治教育学中的重要理论问题和重大现实问题，进行了跨学科的系统研究。《武汉大学马克思主义理论系列学术丛书：思想政治教育的社会学研究》遵循从微观到宏观、从静态到动态、从理论到现实的研究路径，从学科交叉的角度分析了思想政治教育与社会学之间的学科关联；从微观社会学的角度阐释了思想政治教育对于促进人的社会化和塑造社会角色的重要意义；从宏观社会学的角度阐述了思想政治教育与社会分层、社会结构、社会变迁等之间的关系；从应用社会学的角度探讨了思想政治教育如何更好地发挥社会控制、社会管理的作用，如何有效地借鉴社会工作的理论和方法等问题。《武汉大学马克思主义理论系列学术丛书：思想政治教育的社会学研究》对于深化思想政治教育学与社会学之间的跨学科研究，拓展思想政治教育学基础理论研究的学科视野，增强思想政治教育对社会问题的干预和解决能力，提升思想政治教育对于社会发展的影响力，具有一定的学术价值。

【作者简介】

　　杨威，男，1979年12月生，湖北武汉人，武汉大学马克思主义学院副教授，法学博士。美国俄亥俄州立大学访问学者。近年来，在《马克思主义研究》、《哲学动态》、《武汉大学学报》、《江汉论坛》、《思想理论教育导刊》、《思想理论教育》等期刊发表学术论文30余篇，其中多篇被《中国社会科学文摘》、中国人民大学复印报刊资料《思想政治教育》等转载。出版学术专著和教材3部，主持国家社科基金项目2项，学术成果获湖北省社会科学成果奖2次。

【目录】

引言透过社会学之镜
第一章思想政治教育学与社会学
一思想政治教育学与社会学的亲缘关系
1．研究对象的亲缘性
2．研究内容的亲缘性
3．研究方法的亲缘性
二社会学对于思想政治教育学的学科价值
1．社会学对于思想政治教育学的理论借鉴价值
2．社会学对于思想政治教育学的问题诊断价值
3．社会学对于思想政治教育学的实践操作价值
三思想政治教育学与社会学的交叉研究
1．思想政治教育学与社会学交叉研究的发展阶段
2．思想政治教育学与社会学交叉研究的简要评述

第二章思想政治教育与人的社会化
一人的社会化概述
1．社会化的内涵与内容
2．社会化的类型及途径
二社会化：思想政治教育产生的重要社会机制
1．社会化为思想政治教育的产生提供了社会需求
2．社会化为思想政治教育的产生提供了社会动力
3．社会化为思想政治教育的产生创造了社会途径
三思想政治教育：促进个体社会化发展的重要实践活动．
1．思想政治教育是以促进主流文化社会化为主要使命的重要实践活动
2．思想政治教育是以个体政治社会化为核心内容的重要实践活动
3．思想政治教育是一种社会性、综合性很强的社会化实践活动
四思想政治教育的社会化功能
1．价值导向功能
2．品格塑造功能
3．行为规范功能
五思想政治教育社会化功能的实现
1．思想政治教育社会化功能实现的困境
2．思想政治教育社会化功能实现的路径
3．思想政治教育社会化功能实现的尺度

第三章思想政治教育与社会角色
一社会角色概述
1．社会角色的含义
2．社会角色的特征
3．社会角色的扮演
二个体角色的社会化：思想政治教育的重要内容
1．思想政治教育对个体角色意识的塑造
2．思想政治教育对个体角色行为的规范
3．思想政治教育对个体角色转型的引导
三思想政治教育者的社会角色与角色冲突
1．思想政治教育者社会角色的特征
2．思想政治教育者的角色类型
3．思想政治教育者的角色冲突
四现代思想政治教育者的角色转型与角色建设
1．从传统到现代：思想政治教育者角色的转型
2．现代思想政治教育者角色的自我建设
3．现代思想政治教育者角色的社会建设

第四章思想政治教育与社会分层
一当代中国社会分层
1．社会分层概述
2．当代中国社会分层的现状
3．社会分层对社会发展的影响
二异质与多元：社会分层对于人们思想行为方式的影响
1．社会分层使人们思想观念趋于异质化
2．社会分层使人们价值取向趋于多样化
3．社会分层使人们生活方式趋于多元化
三失衡与冲突：社会分层对于思想政治教育的挑战
1．社会分层导致了社会心理的失衡，提出了社会心态建设的课题
2．社会分层导致了阶层关系的紧张，滋生了社会矛盾形成的土壤
3．社会分层导致了思想观念的冲突，增加了思想文化认同的难度
四沟通与凝聚：阶层分化条件下思想政治教育的社会整合功能
1．思想政治教育的利益整合功能
2．思想政治教育的政治整合功能
3．思想政治教育的文化整合功能

第五章思想政治教育与社会结构
一社会结构概述
1．社会结构的内涵
2．社会结构的有关理论
3．社会结构的要素
二社会对思想政治教育的结构性需求
1．思想政治教育是社会意识形态建构、发展的内在需要
2．思想政治教育是社会结构有序运行的内在需要
三社会结构对思想政治教育的影响
1．社会经济结构对思想政治教育的影响
2．社会政治结构对思想政治教育的影响
3．社会文化结构对思想政治教育的影响
4．社会关系结构对思想政治教育的影响
四社会结构视野中思想政治教育功能的形成机制
1．思想政治教育经济功能的形成机制
2．思想政治教育政治功能的形成机制
3．思想政治教育文化功能的形成机制

第六章思想政治教育与社会变迁
一社会变迁概述
1．社会变迁的概念与内容
2．社会变迁的动力与类型
3．社会变迁的理论
二当代中国社会变迁对思想政治教育的影响
1．社会现代化对思想政治教育的影响
2．经济体制转型对思想政治教育的影响
3．全球化对思想政治教育的影响
三思想政治教育在社会变迁中的重要功能
1思想政治教育在社会变迁中的理论指导功能
2．思想政治教育在社会变迁中的价值导向功能
3．思想政治教育在社会变迁中的协调控制功能
四社会变迁视野下思想政治教育的发展趋势
1．现代社会思想政治教育要素的发展趋势
2．现代社会思想政治教育结构的发展趋势
3．现代社会思想政治教育功能的发展趋势

第七章思想政治教育与社会控制
一社会控制概述
1．社会控制的含义和功能
2．社会控制的类型
3．社会控制的手段
二思想政治教育是一种特殊的社会控制方式
1．思想政治教育是一种意识形态层面的控制方式
2．思想政治教育是一种促进个体思想品德发展的内在控制方式
3．思想政治教育是一种综合性很强的控制方式
三思想政治教育的社会控制功能
1．思想政治教育对社会风险的控制
2．思想政治教育对社会思想秩序的控制
3．思想政治教育对个体行为的控制
四思想政治教育社会控制功能的实现
1．思想政治教育社会控制功能实现的路径
2．加强新时期思想政治教育的社会控制功能
3．思想政治教育社会控制功能的合理限度

第八章思想政治教育与社会管理
一社会管理概述
1．社会管理的概念和特征
2．社会管理问题的凸显
3．加强和创新社会管理的重要意义
二社会管理对思想政治教育的内在诉求
1．思想政治教育为社会管理提供政治保障
2．思想政治教育为社会管理提供规范约束
3．思想政治教育为社会管理提供精神条件
三思想政治教育的社会管理功能
1．价值导向功能
2．舆论引导功能
3．矛盾化解功能
4．环境优化功能
四思想政治教育与社会管理的融合
1．思想政治教育与社会管理融合的理念
2．思想政治教育与社会管理融合的路径
3．思想政治教育与社会管理融合的机制

第九章思想政治教育与社会工作
一社会工作概述
1．社会工作的概念
2．社会工作的特征
3．社会工作的功能
二思想政治教育与社会工作的比较分析
1．思想政治教育与社会工作的差异
2．思想政治教育与社会工作的共性
三社会工作对思想政治教育的借鉴
1．社会工作对思想政治教育的理论借鉴
2．社会工作对思想政治教育的方法借鉴
四思想政治教育与社会工作的有机结合
1．思想政治教育与社会工作相结合的依据
2．思想政治教育与社会工作相结合的领域．
3．思想政治教育与社会工作相结合的保障机制
参考书目
后记