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多元智能与课程整合

9 3.8折 24 八品

仅1件

云南昆明
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作者[美]福格蒂、[美]斯托尔 著;郅庭瑾 译

出版社教育科学出版社

出版时间2004-05

版次1

装帧平装

货号E4-1

上书时间2024-12-23

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品相描述:八品
图书标准信息
  • 作者 [美]福格蒂、[美]斯托尔 著;郅庭瑾 译
  • 出版社 教育科学出版社
  • 出版时间 2004-05
  • 版次 1
  • ISBN 9787504127549
  • 定价 24.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 228页
  • 字数 224千字
  • 正文语种 简体中文
  • 丛书 多元智能新视点丛书
【内容简介】
本书包括四部分内容:理论、团队、主题和线索,主要阐述了多元智能和跨学科课程整合的基本理论,详细探讨了在多元智能框架下发展教师团队,实施跨学科课程整合的相关理论、方法策略与课堂案例。
本书旨在帮助教师通过课程整合模式开发跨学科的主题教学单元,把支离的教学内容联结起来,采用整体性的教学方法来传授知识,并实施有效的评价策略,以发展学生的多元智能。在课程整合模式下,教师成为了课程的设计者,他们可以结合课程内容和教学方法,建立有意义的教育和评价方式。
本书内容丰富,行文流畅,并具有可操作性,适合中小学各科教师阅读。
【目录】
致谢
英文版序
前言
方法和理由
本书提要
第1章理论
凯恩夫妇的十二项原则
来自理论层面:加德纳的多元智能理论
加德纳的七种智能图表
来自实践领域:多元智能
来自理论层面:课程整合
智能的结构——逐个讨论
第2章团队
名词列表
影片——平凡的奇迹
锯齿形图表
锯齿形图表练习
组建教师团队:“自上而下”还是“自下而上”?
开始对话——这是个开端!
赞赏小组成员的才华
100种说“你很棒!”的方式
教师团队联合会
规划
教师团队会议
从旁指导:促进教师团队发展
第3章主题
主题作为组织中心
主题是催化剂
杰科布斯
瓦尔斯
朗斯博瑞
福格蒂
……
第4章线索
作者的话
附录A
附录B
参考文献
译后记
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