小学教师专业标准：理论阐释与实践案例

图书标准信息

• 作者 [英]乔伊·卡罗（Joy Garroll） 著；唐晓玲、陈琴 译
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2020-08
• 版次 1
• ISBN 9787562195450
• 定价 55.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 222页
• 字数 292千字

【内容简介】

  《小学教师专业标准：理论阐释与实践案例》为我社“名师工程・新教育力译丛”之一，英文原版由英国伍斯特大学的乔伊・卡罗（Joy Carroll）和杰娜・N.亚历山大（Genea Nicole Alexander）合著，唐晓玲等教师翻译。全书分两个部分阐释了英国的小学教师专业标准。第一部分包括小学教师专业发展的8条标准，旨在帮助读者了解该标准的具体内容和实践路径；第二部分是关于教师个人行为和职业行为的一般性建议，主要从一般意义上阐述教师的职业道德和行为要求，同时针对新入职教师如何做一名终身学习者给出了建议。
  《小学教师专业标准：理论阐释与实践案例》是基于英国小学教师专业标准，针对见习教师、新入职教师等不同阶段的教师撰写的指南性手册。书中既有关于教师专业发展的理论性阐述，又有大量基于证据支撑的实践案例，对我国新入职教师具有启发、借鉴的作用。

【作者简介】

  乔伊・卡罗（Joy Carroll）是伍斯特大学“小学新人职教师培训班”（ITT）的一名高级讲师，主要为本科生和硕士生授课，是合作伙伴团体的经理。在加入小学初级教师培训班之前，她先后在伦敦、赫里福德、伍斯特和斯塔福德地区的小学担任教师和校长助理，同时也是一家私立幼儿园的负责人。在此之后，她在地方当局的劳动力学校担任顾问，在员工管理方面和学校有着密切的合作。她目前正在进行以“学校和大学合作支持新入职教师培训”为主题的博士生课题。

  杰娜・N.亚历山大（Genea N.Alexander）是伍斯特大学PGCE小学课程的带头人。作为小学新入职教师培训班的一名高级讲师，她致力于支持成人学习者成为儿童教育专家的工作。作为专业团队中的一员，她和本科生及研究生培训学员在初级音乐、语言、专业教学实践等领域都有过合作。她在管理、监督和支持接受培训的教师方面发挥着积极的作用，她致力于让所有的学生、接受培训的教师和学校合作伙伴都可以得到发展。在担任小学新入职教师培训班的高级讲师之前，她曾是一名小学教师，教授幼儿园到小学六年级的学生，并获得了音乐专业的教育硕士学位。作为一名学者，她始终保持着对研究的热情，

【目录】

关于作者
致谢
引言
教师标准快速参考工具

第一章 为调动、激励和挑战学生能力设定高期望值
这是什么
如何体现
章节概述
分述再总结
1a：为学生营造一个安全的、具有激励作用且相互尊敬的环境
1b：为不同背景、能力和性格特点的学生设立适合和具有挑战性的目标
1c：持续展示出积极的态度、价值观和行为，并对学生给予同样期望
本章小结

第二章 促进学生发展与取得良好成就
这是什么
如何体现
章节概述
分述再总结
2a：对学生的知识、进步和成就负责
2b：以学生的能力和已有知识为基础计划教学
2c：指导学生反思他们的进步与当下的需求
2d：论证学生学习和理解知识的方式，以及这些方式是怎样影响教学的
2e：鼓励学生对自己的工作和学习采取认真负责的态度
本章小结

第三章 具备良好的学科和课程知识
这是什么
如何体现
章节概述
分述再总结
3a：有扎实的相关学科和课程领域知识，培养和保持学生对这门学科的兴趣，并能解决学生的问题
3b：能对学科和课程领域的发展进行批判性的理解，提升该领域的学术价值
3c：任何学科的教师都应该了解并承担提高学生读写能力、标准发音和正确使用规范英语的责任
3d：担任早期阅读教学的教师对系统化发音要有清晰的认知
3e：担任早期数学教学的教师对恰当的教学策略要有清晰的认知
本章小结

第四章 建构良好的课程结构并进行有效教学
这是什么
如何体现
章节概述
分述再总结
4a：有效利用课堂时间进行知识传授并加深理解
4b：提升学生的学习兴趣和求知欲
4c：通过布置家庭作业等课外活动来巩固和扩展学生所学知识
4d：系统地反思教学经验和教学方法的有效性
4e：设计和提供相关学科领域内对学生有吸引力的课程
本章小结

第五章 调整教学以满足所有学生的长处和需要
这是什么
如何体现
章节概述
分述再总结
……
第六章 准确和高效地开展评估
第七章 有效的行为管理保证优质安全的学习环境
第八章 履行更广泛的职责
第九章 个人行为和职业行为
第十章 学习永无止境：做一名终身学习者
参考文献