中国农村学前教育发展中的政府责任：理论、政策与实践

图书标准信息

• 作者 李琳 著
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2019-11
• 版次 1
• ISBN 9787107341199
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书作者李琳自攻读博士学位开始，就开始进行学前教育政策的研究。本书以其博士论文《我国农村学前教育普及中的政府责任：性质、内容及其制度保障研究》为起点，以全国“十二五规划”教育部青年课题《不同发展农村地区普及学前教育的政府管理体制及其实践模式研究》为基础，结合中国教育体制改革与发展的*政策、新型城镇化发展趋势等新形势与新背景，重新梳理与架构了学前教育事业发展中的政府责任理论研究、政策框架与实践进展，力图为新时期我国农村学前教育的改革与发展提供有益借鉴。
  全书共分六章：绪论，农村学前教育发展中政府责任构建的理论基础，农村学前教育发展中政府责任沿革的政策分析，农村学前教育发展中政府责任的现状、问题及其制度原因，新形势下政府发展农村学前教育的机遇与挑战，新时期政府发展农村学前教育的体制机制创新。
  本书的出版，具有以下几个方面的意义：
  1.具有重要的现实意义。十九大报告指出：要“办好学前教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。发展学前教育与农村学前教育还作为“改善民生与社会建设”的重要组成部分被写入政府工作报告，成为政府“时刻放在心头、扛在肩上”的民生工程。但是，长期以来农村学前教育积贫积弱的痼疾、城乡差距不断拉大的现状仍然无法满足不断增长的学前教育需求。其核心问题在于政府发展农村学前教育体制机制尚未完善。该研究正是从政府责任边界与内容的角度探讨新时期农村学前教育发展路径，切中要害，具有现实性。
  2.体现当前学前教育研究的热点。近年来，学前教育政策研究的系统性和科学性进一步增强，在办园体制、财政投入、评价督导等方面都进行了卓有成效的研究，而对于事业发展中的体制机制研究更是一个重要课题。本研究立意深远，方法得当，写作规范，得到教育部学前教育指导委员会专家、《指南》研制团队的核心成员李季湄教授倾力推荐，称其为近年来难得的研究与佳作。纳入我室“体现新进展、体现新视觉”的学前教育新视点丛书适得其所。
  3.研究中包含大量的政策文献及其背景介绍、效果分析，使当代学前教育事业的发展脉络一目了然。不仅是政策研究者、行政人员的决策参考书，也是学前教育工作者的必备参考书。

【作者简介】

李琳，女，北京师范大学博士、华东师范大学教育学部学前教育学系教师， 主要研究方向为农村学前教育、政府责任与教育政策、学前教育政策与评估。主持省部级课题2项，分别为2012年全国“十二五规划”教育部青年专项课题以及2018年教育部人文社科青年基金项目。在《教育发展研究》、《教育学报》、《中国教育学刊》、《学前教育研究》、《教育测量与评价》、《ECNU Review》、《幼儿教育》等理论与实践期刊发表学术论文26篇。