中国教育管理文库·学术前沿系列：论教育法的精神——为了人的自由而全面的发展

图书标准信息

• 作者 褚宏启 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2013-09
• 版次 1
• ISBN 9787504178992
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　这本书，是我们近20年来开展教育法研究工作的一个小结。这是一个迟到的小结。但迟到未必总是坏事。正因为姗姗来迟，所以我们有足够长的时间透过教育法律现象探寻教育法的本质，透过教育法律文本寻找规则背后所隐藏的价值精神。
   我读硕士和博士期间的专业是外国教育史，1994年从北京师范大学教育科学研究所获得博士学位后，留校到教育管理学院工作，因为工作需要，开始学习和研究教育法学。当时《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)还没有颁布，我国的教育法制建设还处于起步阶段，而教育法学研究才刚刚起步。
   当时的教育管理学院也是教育部的一个教育管理人员培训机构，学院安排我为研究生课程班系统讲授“教育政策法规”课，学员主要是教育行政干部和中小学校长。此后，我又陆续为研究生开设了“教育法学”和“中外教育立法比较研究”课程。

【目录】

前言

第一章教育法的精神

  第一节教育利益的识别与法律调整

    一、“教育利益”概念的引入与分析

    二、教育利益的分类与教育行为结果的评价

    三、重大教育利益的确定与法律调整

    四、法律手段调整教育利益关系的优越性

  第二节教育法的价值目标

    一、教育效能

    二、教育自由

    三、教育公平

    四、教育效率

    五、教育秩序

  第三节教育法与教育法学何去何从

    一、国家权力的“智仁勇”与重大教育问题的立法解决

    二、教育行政权力的强化与市场机制的限度

    三、教育行政权力的制约与学校办学自主权的保护

    四、教育领域非国家权力的约束与师生的权利保护

    五、走向人道主义的教育法学

    六、教育法学研究方法的改进

第二章学生的自由与约束

  第一节学生的身份

    一、学生的范围界定

    二、学生的身心发展特点与法律地位

    三、学生观的演变与学生权利的发展

    四、学生权利立法的国际比较

    五、学生义务立法的国际比较

  第二节学生的权利

    一、学生的受教育权

    二、学生的表达自由权

    三、学生的信仰自由权

    四、学生的生命与健康权

    五、学生的申诉权与诉讼权

  第三节学生的义务与法律责任

    一、学生的义务

    二、学生接受教育的义务

    三、学生纪律处分

  第四节我国学生立法的未来走向．

    一、对学生平等受教育权立法的展望

    二、对学生生命与健康权立法的展望

    三、对学生表达自由权立法的展望

    四、对学生信仰自由权立法的展望

    五、对学生义务立法的展望

第三章教师的权利与责任

　第一节教师的地位

    一、教师的社会地位

    二、教师的经济地位

    三、教师的法律地位

　第二节教师的权利与义务

    一、教师的实体权利

    二、教师的程序权利

    三、教师的义务

    四、教师的法律责任

　第三节有关教师的一些法律制度

  　一、教师资格制度

  　二、教师任用制度

　　……

第四章学校的应为与可为

第五章教育行政机关的权力及其边界

参考文献