好性格是管教出来的：培养高情商、有韧性、有责任感、有共情力的孩子

图书标准信息

• 作者 [日]榎本博明 著；孟海霞 门吉建 译；斯坦威 出品
• 出版社 中国友谊出版公司
• 出版时间 2021-10
• 版次 1
• ISBN 9787505752931
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 纸张 轻型纸
• 页数 207页
• 字数 121千字

【内容简介】

孩童时期对于一个人的身心发展、大脑发育来说，具有非常重要的意义。2000年诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·赫克曼就对于儿童早期发展问题提出了自己的见解：“学前教育在很大程度上决定其未来人生。”而且研究结果发现，比起提高与智力有关的能力，更重要的是提高孩子的忍耐力、情绪控制力、同理心等非认知能力。本书通过真实案例，强调家长应更加重视孩童时期的性格培养，帮助孩子提升非认知能力。

【作者简介】

榎木博明，心理学博士。1955年出生于东京，毕业于东京大学教育心理学科。曾于东京市场调查科就职，之后在东京都立大学大学院攻读心理学博士学位时中途退学。之后又先后担任川村短期大学讲师、加利福尼亚大学特邀研究员、大阪大学大学院副教授等工作。现在担任MP人类科学研究所代表。著有《“自上而下的视线”的构造》《轻薄而又自信的人》《年过五十的空虚感的心理学》等诸多作品。

【目录】

第Yi章

诸多问题多源自孩童时期

1.受不了批评指贵的年轻人/002

2心理承受力越来越差的学生/005

3.过度害怕失败的年轻人/010

4.过度保护孩子的大人们/012

5.追求“性价比”，无法好好守在孩子身边的父母/015

6.心理韧性越来越差的年轻人/017

7.年轻人出现的诸多问题多自其孩童时期/021

8.忍耐力差的孩子们/023

9小学生暴力事件超过高中生/027

10自控能力不强的孩子/029

11.不再教孩子学会忍耐的教育/031

12.反思夸奖式教育/033

第2章

人们对早期教育的错误认知

媒体上大力宣传的早期教育/040

早期教育真的有效果吗？/043

比尽早让孩子开始学习还要重要的事/046

4.“至少先学会英语口语”思想的危险性/049

5.英语好的孩子头脑聪明吗？/052

6.和父亲玩耍的收获/056

7.在玩耍中掌握社交方法/061

8.在玩耍中培养孩子的非认知能力064

9.在人工智能时代，想象力变得越来越重要/066

10.世界上千奇万妙之事尽在日常生活及大自然中/069

11.习能力强的孩子的父母有共同点/072

 

 

第3章

人们对早期教育的错误认知

一位诺贝尔奖得主发现的幼儿教育的效果/078

幼儿教育在孩子长大后表现出哪些效果/080

为什么IQ相同，学业成绩却不同/082

IQ再高，EQ不高，步入社会也很难成功/084

学习、工作的动力也由EQ决定/086

不是不让孩子经历逆境，而是让孩子不向逆境妥协/090

韧性--不屈服于逆境的决心/093

不受情绪影响做出认知反应/096

社会性技能可以提高心理承受能力/099

不会控制怒火会吃亏/102

消极情绪的有益之处/108

缺乏自信与改善自我的关系/11

无法忽视的不安心理的作用/115

过度积极是非常危险的/118

 

第4章

构建孩童时期好性格的基础

父母静下心来与孩子相处的重要性/124

如何培养孩子的主动性/127

在相处中培育孩子不怕失败敢于挑战的心理/129

在相处中培育孩子百折不挠的心理/132

运用正确的夸奖方式/136

在相处中培育孩子的同理心/139

同理心可以提高孩子的情绪控制力/142

让孩子尽情与朋友玩耍的重要性/144

在孩童时期提升韧性是极为重要的任务/149

培养自尊心/151

给孩子增加适当的负担，培养其自我效能感/154

重要的是家长应提高自己的非认知能力/158

注意时常自省/161

 

第5章

构建孩童时期好性格的基础

从阅读看习惯养成的威力/166

近代著名哲学家也提到了习惯养成/169

在日本不能培育孩子韧性的现状/172

“承认自己现状”的错误认知/175

与其“不伤害孩子”，不如“锻炼孩子使其不轻易受伤害”/178

不伤害孩子的育儿方式的错误认识/181

对孩子进行严格管教以促进孩子习惯的养成/183

不批评孩子是不行的/187

父母拿出气势教导，能够帮助孩子更好地融入社会/191

批评将帮助孩子培养出不易受伤的强大心灵/194

比起批评的技巧，更重要的是背后的良苦用心/197

后一点：充分相信与默默关怀/201

 

结语 希望您能获得培养优秀孩子的启发/205