加强执政党核心竞争力若干理论问题解读：“三严三实”党员干部学习问答（党校版）

图书标准信息

• 作者 《加强执政党核心竞争力若干理论问题解读：“三严三实”党员干部学习问答》课题组 编
• 出版社 中共中央党校出版社
• 出版时间 2015-05
• 版次 1
• ISBN 9787503556227
• 定价 26.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 144页
• 字数 163千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《加强执政党核心竞争力若干理论问题解读：“三严三实”党员干部学习问答（党校版）》共分四章，174个问题。分别为总论篇：“三严三实”专题教育的重大意义和基本内涵；“三严”篇：修身律己扬正气；“三实”篇：谋事创业促发展；践行篇：永葆党的政治本色。全书附有附录：“三严三实”重要文献及相关论述。

【目录】

总论篇：“三严三实”专题教育的重大意义和基本内涵
1.什么是“三严三实”？
2.“三严三实”是什么时候提出来的？
3.“严以修身”的具体内容是什么？
4.“严以用权”的具体内容是什么？
5.“严以律己”的具体内容是什么？
6.“谋事要实”的具体内容是什么？
7.“创业要实”的具体内容是什么？
8.“做人要实”的具体内容是什么？
9.“三严三实”的精神实质是什么？
10.怎样理解“严字当头”？
11.如何理解“实字托底”？
12.如何理解“三严”与“三实”之间的区别？
13.如何理解“三严”与“三实”之间的相互联系？
14.如何理解“三严”与“三实”之间的内在统一性？
15.为什么要开展“三严三实”专题教育活动？
16.“三严三实”专题教育活动要着力解决的主要问题是什么？
17.开展“三严三实”专题教育的具体实施方法是什么？
18.“三严三实”专题教育要重点围绕哪几个专题开展学习研讨？
19.开展“三严三实”专题教育的目的和任务是什么？
20.如何理解开展“三严三实”专题教育的目标是加强党的作风建设？
21.如何理解“三严三实”专题教育与打造高素质干部队伍之间的关系？
22.如何理解“三严三实”专题教育与营造良好的从政环境之间的关系？
23.如何理解“三严三实”专题教育与改革发展稳定之间的关系？
24.开展“三严三实”专题教育的五大原则是什么？
25.如何理解“继承传统和创新精神相结合”的原则？
26.如何理解“整体推进和重点突破相结合”的原则？
27.如何理解“探索规律与借鉴经验相结合”的原则？
28.如何理解“良性互动与群众参与相结合”的原则？
29.如何理解“学习理论与落实行动相结合”的原则？
30.“三严三实”专题教育的基本要求是什么？
31.为什么开展“三严三实”专题教育活动要强化问题导向？
32.为什么开展“三严三实”专题教育活动要重视形式和方法？
33.为什么开展“三严三实”专题教育要注重借鉴历史经验？
34.为什么开展“三严三实”专题教育活动要坚持从严要求？
35.为什么开展“三严三实”专题教育活动要坚持系统思维？
36.如何理解开展“三严三实”专题教育活动的重要意义？
37.为什么说“三严三实”是新时期加强党的作风建设的行动指南？
38.为什么说作风建设是关系党的事业兴衰成败的重大课题？
39.“三严三实”是着眼于党的什么突出问题提出来的？
40.“三严三实”对党的作风建设提出了什么新要求？
41.为什么说“三严三实”是党的作风建设的新起点？
42.为什么说“三严三实”是打造高素质党员干部队伍的内在要求？
43.为什么说党的事业成败关键在人？
44.如何培养德才兼备的好干部？
45.为什么说“三严三实”是新形势下党员干部的思想守则和行为准则？
46.“三严三实”对党员干部队伍建设的重要意义是什么？
47.如何理解“三严三实”是全面从严治党的重要遵循？

“三严”篇：修身律己扬正气
“三实”篇：谋事创业促发展
践行篇：永葆党的政治本色
附录：“三严三实”重要文献及相关论述
后记