应用语言学研究的质性研究方法

图书标准信息

• 作者 杨延宁 著
• 出版社 商务印书馆
• 出版时间 2014-06
• 版次 1
• ISBN 9787100103268
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 313页
• 字数 100千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《应用语言学研究的质性研究方法》是一本全面系统地阐述应用语言学质性研究方法的著作。全书首先介绍质性研究方法的本质特征、理论背景和适用情况。以此为基础，讨论了应用语言学质性研究方法的六种常见模式，即个案研究模式、行动研究模式、民族志研究模式、扎根理论研究模式、焦点小组研究模式和混合研究模式。书中还详细讲解了质性研究中资料的收集分析、常见分析软件（SPSS、NVIVO和ATLAS）的使用以及研究报告的撰写。全书所有讨论和讲解均以应用语言学研究的具体情况为出发点，强调实用性，重视可操作性。
　　《应用语言学研究的质性研究方法》可供语言学及应用语言学专业、汉语国际教育专业及相关专业硕士、博士研究生使用，也可供相关专业研究人员参考。

【作者简介】

　　杨延宁，新加坡国立大学语言学博士，现任新加坡南洋理工大学助理教授、博士生导师。研究领域包括系统功能语言学、对比语言学与翻译、应用语言学、第二语言习得。迄今为止，已经出版中文专著2部，英文专著2部，在SSCI期刊发表学术论文多篇。2013年7月起，受邀成为国际学术期刊ResearchingandTeachingChineseasaForeignLanguage的创刊主编。同时担任LanguageSciences、AsianCultures和Meta等国际期刊的评审，及Springer、JohnBenjamins、CambridgeUniversityPress等国际出版社的书稿评审。

【目录】

第一章质性研究的本质与理论背景
第一节何为质性研究
一、从日常生活人手
二、从思维方式人手
三、定义及其他名称
第二节质性研究的本质
一、从使用初衷看质性研究的本质
二、质性研究出现的理论背景
第三节质性研究的基本特征和适用情境
一、质性研究的基本特征
二、质性研究的适用情境

第二章应用语言学与质性研究方法
——以汉语作为第二语言教学为例
第一节汉语作为第二语言教学研究的课题
一、汉语作为第二语言教学的学科背景
二、汉语作为第二语言教学研究的主要课题
第二节质性研究方法对汉语作为第二语言教学研究的特殊意义
一、利用质性研究方法揭示汉语学习者和教师的特点
二、利用质性研究方法分析影响汉语教学的外部因素
三、利用质性研究方法解决汉语课堂教学中的实际问题
第三节汉语作为第二语言教学质性研究的设计思路
一、确定研究方向
二、形成研究问题
三、选择研究模式
四、筛选研究对象
五、确定资料收集和分析的手段
六、处理相关事务

第三章应用语言学质性研究方法的常见模式
第一节个案研究模式
一、个案研究实例：柬埔寨难民在加拿大的第二语言学习过程
二、个案研究的特点和类别
三、个案研究模式适合解决的问题
四、个案研究的操作流程
五、个案研究模式的局限性及弥补手段
第二节行动研究模式
一、行动研究实例：针对混合型粤语课程的行动研究
二、行动研究的意义与特征
三、行动研究的局限性
第三节民族志研究模式
一、民族志研究实例：中国派遣汉语教师在美国学校里的文化融入
二、民族志研究模式的主要特点
三、民族志研究在应用语言学中的价值
四、民族志研究的关键步骤
……
第四章应用语言学质性研究方法中的资料收集
第五章应用语言学质性研究的资料管理与分析
第六章质性研究资料分析常用软件
第七章应用语言学质性研究的报告撰写
第八章应用语言学质性研究方法的严谨性和伦理规范
参考文献