义务教育课程标准(2011年版)案例式解读丛书·义务教育课程标准(2011年版)案例式解读:初中历史
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全新
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作者刘克明 编
出版社教育科学出版社
出版时间2012-03
版次1
装帧平装
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上书时间2024-07-17
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
刘克明 编
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出版社
教育科学出版社
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出版时间
2012-03
-
版次
1
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ISBN
9787504163103
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定价
30.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
223页
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字数
248千字
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正文语种
简体中文
- 【内容简介】
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《义务教育课程标准(2011年版)案例式解读丛书·义务教育课程标准(2011年版)案例式解读:初中历史》立足新修订课程标准,对教师理解课程标准新理念过程中可能出现的问题作深刻阐释。破解新课程实施中的核心问题,为教师开展教学和研究提供鲜活具体的案例。针对课程标准中的核心观点,提炼反映课改理念的焦点问题,展现教学实践中的典型案例。理论解读有深度,案例评析有厚度,观点描述有宽度。
- 【作者简介】
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杨九诠,教育部中国教育科学研究院基础教育课程研究中心主任。
李铁安,中国教育科学研究院课程教学研究中心副研究员,博士。
- 【目录】
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第一章解读《义务教育历史课程标准(2011年版)》“前言”及“实施建议”部分
1.如何让学生走人精彩的历史天地?
2.如何在开放中设计诊断性评价?
3.如何让历史教学蕴涵科学精神?
4.如何设计学生感兴趣的历史作业?
5.怎样体现“以学生为本”的教学理念?
6.怎样使用历史教科书中的图文史料?
7.怎样利用乡土资源进行历史教学?
第二章解读《义务教育历史课程标准(2011年版)》“课程目标”及“实施建议”部分
1.如何理解历史三维目标的整体性与适切性?
2.怎样帮助学生认识历史发展的线索和规律?
3.如何促成学生形成、运用历史概念?
4.怎样让学生发现问题、提出问题和初步理解问题?
5.怎样培养学生的历史证据意识?
6.如何层次性落实初中历史教学的情感目标?
7.如何让历史教学弘扬以爱国主义为核心的民族精神?
8.怎样指导学生评价杰出历史人物的重要贡献?
第三章解读《义务教育历史课程标准(2011年版)》“课程内容”部分
一、中国古代史
1.为什么说百家争鸣使思想文化呈现出繁荣的局面?
2.如何理解分封制的作用?
3.如何认识秦代中央集权制度的开创性意义?
4.怎样理解张骞通西域与丝绸之路开通的意义?
5.如何认识孝文帝改革对中华民族发展的意义?
6.如何看待科举取士制度?
7.如何全面理解盛唐气象?
8.怎样解读宋代的市井生活?
9.为何称郑和下西洋是世界航海史上的创举?
10.如何理解清代统一多民族国家巩固和发展的重大意义?
二、中国近代史
1.为什么说洋务运动开启了中国近代化的步伐?
2.怎样理解辛亥革命开创了完全意义上的近代民主革命?
3.如何理解五四新文化运动的革命意义?
4.如何理解国共合作是推进国民革命的重要条件?
5.如何理解井冈山道路的伟大战略意义?
6.怎样看待抗战中正面战场与敌后战场的关系?
三、中国现代史
1.新中国的成立开辟了中国历史的新纪元
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