护理学导论

图书标准信息

• 作者 李丽娟、马国平 编
• 出版社 北京大学医学出版社
• 出版时间 2020-06
• 版次 1
• ISBN 9787565921551
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 213页
• 字数 420千字

【内容简介】

  高质量的教材是实施教育改革、提升人才培养质量的重要支撑。为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，服务于新时期高职护理人才培养改革发展需求，北京大学医学出版社在教育部、国家卫生健康委员会相关机构和职业教育教学指导委员会的指导下，经过前期广泛调研、系统规划，启动了这套“双元”数字融合高职护理教材建设。指导思想是：坚持“三基、五性”，符合新的国家高职护理类专业教学标准，结合高职教学诊改和专业评估精神，突出职业教育特色和专业特色，与护士执业资格考试大纲要求、岗位需求对接。体现以人为本、以患者为中心的整体护理理念，强化技能训练，既满足多数院校教学实际，又适度带领教学。实践产教融合、校院合作，打造深度数字融合的精品教材。
  教材的主要特点如下：
  1.全国专家荟萃
  遴选全国近40所院校具有丰富教学经验的骨于教师参与建设，力求使教材的内容和深浅度具有全国普适性。
  2.产教融合共建
  吸纳附属医院或教学医院的临床护理双师型教师参与教材编写、审稿，学校教师与行业专家“双元”共建，保证教材内容符合行业发展、符合多数医院护理实际和人才培养需求。
  3.双重专家审定
  聘请知名护理专家审定教材内容，保证教材的科学性、先进性；聘请知名职教专家审定教材的职教特色和规范。
  4.教材体系完备
  针对各地院校课程设置的差异，部分教材实行“双轨制”。如既有《正常人体结构》，又有《人体解剖学》《组织学与胚胎学》；既有《护理学基础》，又有《护理学导论》《基础护理学》，便于各地院校灵活选用。
  5.职教特色鲜明
  结合护士执业资格考试大纲，教材内容“必需、够用，图文并茂”。以职业技能和岗位胜任力培养为根本，以学生为中心，贴近高职学生认知，采用布鲁姆学习目标，加人“案例／情景”“知识链接”“小结”“实训”“自测题”等模块，提炼“思维导图”。
  6.纸质数字融合
  将纸质教材与二维码技术相结合，融PPT、图片、微课、动画、护理技能视频、模拟考试、护考考点解析音频等于一体，《正常人体结构》《人体解剖学》等教材融入了AR增强现实技术，实现了以纸质教材为核心、配套数字教学资源的融媒体教材建设。

【作者简介】

  李丽娟，1962年生于福建省。现任漳州卫生职业学院教授，福建省护理技能竞赛评审委员，福建省高校高级专业技术职务评审委员。福建省省级教学名师、省级优秀班主任；漳州市优秀人才、漳州市优秀教师、漳州市教育系统巾帼建功标兵。曾任福建省护理专业类高等职业教育教学指导委员会委员，民盟福建省委医药卫生委员会副主任委员。
  在30余年的护理教育职业生涯中，主要承担“护理学导论”“基础护理与技术”等课程教学。主编、副主编“十一五”“十二五”国家规划等教材20部。参与国家网络平台应用和微课竞赛2项，主持国家高职参建项目1项，共同主持护理专业国家教学资源库课程1门。主持省级专业技能实训基地、精品课程、专业教学团队、精晶专业、精品在线开放课程等5项。主持完成各级科研项目10余项，发表论文30余篇；取得国家实用新型专利5项。

  马国平，1977年生于山东省。现任菏泽医学专科学校护理系主任，教授。兼任全国卫生职业教育教学指导委员会护理专业分委会委员、山东省护理学会理事、山东省护理学会护理教育专业委员会委员、山东省护理学会护理管理专业委员会委员、菏泽护理学会护理教育分委会副主任委员。
  承担“护理学导论”课程教学19年。主编、参编国家级规划教材6部，在国内外学术期刊发表研究论文20余篇。获山东省第十一届高等职业院校教学名师称号，任省级名师工作室主持人。主持山东省级品牌专业群建设1项、省级精品课程1门、省级精品资源共享课程1门，主持省级课题5项。

【目录】

单元一 认识护理学专业
第一章 人类生命与护理的关系
第一节 人类生命过程与护理
一、生命孕育与护理
二、生命诞生与护理
三、生命成长发展与护理
四、生命终结与护理
第二节 人类健康保健与护理
一、人类对健康的需求
二、人类对疾病的预防
三、健康与疾病的关系
四、护理在健康保健中的作用
第三节 护理学专业
一、护理学的性质、任务和研究对象
二、护理学专业与范畴
三、护理工作方式
第四节 护士角色与患者角色
一、概述
二、患者角色
三、护士角色
四、护患关系
第二章 护理学发展历程及基本概念
第一节 护理学发展历程
一、世界护理学的形成与发展
二、中国护理学发展
第二节 护理学的基本概念及相互关系与指导意义
一、基本概念
二、人、健康、环境、护理四个基本概念之间的关系
三、人、健康、环境和护理对护理实践的指导意义

单元二 认知护理学支持理论
第三章 护理学支持理论
第一节 一般系统论
一、系统的概念
二、系统的分类
三、系统的基本属性
四、一般系统论在护理实践中的应用
第二节 人类基本需要层次理论
一、概述
二、基本需要层次理论内容
三、基本需要层次理论在护理工作中的应用
第三节 压力与适应理论
一、压力的相关概念
二、压力的意义
三、压力学说
四、压力的防卫
五、压力的适应
第四节 成长与发展理论
一、成长与发展理论的概述
二、成长与发展的相关理论
第五节 沟通理论
一、沟通的概念和构成要素
二、沟通的层次
三、沟通的类型
四、常用的沟通技巧
五、影响有效沟通的因素
六、护患语言沟通的原则
七、人际沟通在护理工作中的作用
……

单元三 认知护理学理论
单元四 认知护理职业道德与护理文化
单元五 认知岗位职业能力

附录
中英文专业词汇索引
主要参考文献