学前儿童心理健康指导(第2版融媒体版学前教育专业方向拓展系列教材)

图书标准信息

• 作者 徐群 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2022-08
• 版次 8
• ISBN 9787303279555
• 定价 49.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 328页
• 字数 425.000千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本教材在编写过程中，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，充分体现《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准(试行）》等行业内重要文件精神，注重对学前教育专业学生专业理念和师德的养成教育，使其能够将“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求”等理念转化为对幼儿的良好态度和行为习惯的培养。通过案例教学、实践反思和拓展训练帮助学生直观地掌握学前儿童心理健康维护和指导的方法和技能，并培养学生的实践反思能力和交流沟通能力；我们期待能够帮助学生在掌握本课程知识基础上，提高心理指导能力和综合素质。
    全书分为准备篇、实施篇、提高篇3个篇章，共6个模块、23个专题。

【目录】

准备篇
  模块一  学前儿童心理健康指导的基本问题
    第一专题  心理健康与学前儿童心理健康
      一、健康与心理健康
      二、心理健康指导与心理干预
      三、学前儿童的心理健康
      四、学前儿童心理健康教育
    第二专题  学前儿童心理健康指导
      一、学前儿童心理健康指导的内涵
      二、学前儿童心理健康指导的目标
      三、学前儿童心理健康指导的意义
      四、学前儿童心理健康指导的途径与注意事项
    第三专题  学前儿童心理健康指导的影响因素
      一、生物因素
      二、家庭因素
      三、社会文化因素
      四、个人因素
  模块二  学前儿童心理健康的诊断与评估
    第一专题  学前儿童心理健康诊断与评估的一般问题
      一、学前儿童心理健康诊断与评估的含义
      二、学前儿童心理健康诊断与评估的目的
      三、学前儿童心理健康诊断与评估的特点
      四、学前儿童心理健康诊断与评估的原则
      五、学前儿童心理健康发展评估
    第二专题  学前儿童心理健康诊断与评估的主要方法
      一、观察法
      二、心理测量法
    第三专题  学前儿童心理健康诊断与评估的主要工具
      一、3～6岁儿童心理健康问卷
      二、学前儿童智力测验
    第四专题  学前儿童一般行为偏异的矫治方法
      一、行为矫治
      二、游戏矫治
      三、家庭矫治
      四、团体矫治
实施篇
  模块三  学前儿童活动中的心理健康指导
    第一专题  学前儿童在园生活活动中的指导
      一、学前儿童在园生活活动概述及心理指导的意义
      二、良好生活习惯的心理培养
      三、纠正不良生活习惯的心理指导
    第二专题  学前儿童学习活动中的指导
      一、学前儿童学习心理发展
      二、学前儿童学习心理指导的要求和内容
      三、学前儿童学习心理指导的方法
    第三专题  学前儿童游戏活动中的指导
      一、学前儿童游戏的心理发展
      二、学前儿童游戏心理指导的重要意义
      三、学前儿童游戏中心理指导的方法
      四、学前儿童游戏中常见问题的心理指导
    第四专题  家庭与社区指导
      一、家庭与社区指导的意义
      二、家庭与社区指导的途径和方法
      三、家庭与社区指导中常见问题及解决办法
  模块四  学前儿童常见行为问题的指导
    第一专题  进食行为问题
      一、挑食
      二、贪食
      三、泼洒食物
    第二专题  睡眠行为问题
      一、夜惊
      二、梦游
      三、梦魇
    第三专题  情绪行为问题
      一、爱哭
      二、口吃
      三、咬指甲
      四、吮吸手指
      五、遗尿
      六、玩弄生殖器
      七、退缩行为
      八、性别角色错位
    第四专题  其他行为问题
      一、攻击性行为
      二、虐待与自我虐待行为
      三、其他不良社会性行为
  模块五  特殊学前儿童的个案指导
    第一专题  多动症指导
      一、多动症的含义
      二、多动症的特征
      三、多动症对儿童发展的影响
      四、多动症的干预
    第二专题  焦虑障碍指导
      一、焦虑障碍的含义
      二、几种常见的焦虑障碍
      三、焦虑障碍的干预
    第三专题  沟通和学习障碍指导
      一、沟通障碍的含义
      二、沟通障碍的判断
      三、沟通障碍的病因分析
      四、沟通障碍的干预
    第四专题  孤独症指导
      一、孤独症的含义及其表征
      二、孤独症的病因
      三、孤独症的治疗
提高篇
  模块六  学前儿童心理健康的培养与提高
    第一专题  引导学前儿童了解自己
      一、了解自己的生理和心理发展水平
      二、掌握基本的心理调节技能
    第二专题  在教学中指导和提升学前儿童心理健康水平
      一、积极心理主题教育
      二、家园互动
      三、特殊儿童的教育
    第三专题  用积极心理学的方法培养身心健康的学前儿童
      一、激发积极心理潜能
      二、塑造良好的个性
      三、培养良好的行为习惯
    第四专题  为学前儿童营造充满阳光的家园
      一、为学前儿童创设良好的生活环境
      二、为学前儿童创设良好的精神环境