欺凌的生成与防治——预防校园欺凌和暴力研究

图书标准信息

• 作者 耿申赵福江
• 出版社 教育科学出版社有限公司
• 出版时间 2024-01
• 版次 1
• ISBN 9787519135478
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 页数 360页
• 字数 330千字

【内容简介】

本书为国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重点课题“预防中小学校园欺凌和校园暴力研究”的研究成果，书中对校园欺凌和校园暴力的概念进行梳理与定义，通过对全国11万学生样本的调查研究，全面地分析了个人因素、家庭因素、学校环境因素、同伴关系因素对校园欺凌行为的影响，从理论层面分析了校园欺凌的发生机制，针对校园欺凌行为的各个阶段进行了详细描述。本书通过对近年来我国各级法院对于校园欺凌行为的判例分析，梳理了学校在校园欺凌事件中需要肩负的法律责任，以及需要承担的赔偿义务。最后，本书对两类新形式的欺凌行为——网络欺凌与性别欺凌进行了深入研究，分析其特殊性，以及造成学生心理创伤的严重性。

【目录】

章 绪论

节 核心概念界定

第二节 校园欺凌的早期发现

第三节 法律法规中的校园欺凌：界定与判定

第四节 校园欺凌和暴力早期

第五节 友善班级建设

第六节 “无欺凌校园”建设

第二章 校园欺凌和暴力的发生现状及政策

节 我国校园欺凌现状分析

第二节 我国中小学校园安全的宏观政策

第三节 校园欺凌和暴力治的专门政策

第四节 我国各省（自治区、直辖市）校园欺凌和暴力治的制度措施

第三章 欺凌的生成

节 欺凌行为的生成阶段

第二节 欺凌种子的行为特征

第三节 欺凌初发的行为特征

第四节 欺凌萌芽的行为特征

第五节 标准欺凌的行为特征

第六节 严重欺凌的行为特征

第四章 “预”的教育活动

节 “预”的教育活动的理论基础及原则

第二节 尊重和友善教育：欺凌的基础

第三节 “预”的教育活动的主旨

第五章 “”的处置措施

节 “”的理论分析

第二节 欺凌生成的线设置

第三节 欺凌“先兆”的识别与干预

第四节 欺凌事件的治机制与流程

第六章 “治”的法规保障

节 学校在治欺凌中的法律责任

第二节 专门学校在治欺凌中的角与法律责任

第三节 其他相关主体在治欺凌中的法律责任

第七章 校园欺凌和暴力的实践模式

节 欺凌的两个教育要点

第二节 治欺凌的实践指导方案

第三节 校园欺凌常态及其早期识别与干预模式

第四节 欺凌实践研究的后续问题

后记