知识分类与中国近代学术系统的重建 国家哲学社会科学成果文库

图书标准信息

• 作者 文韬
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2023-06
• 版次 1
• ISBN 9787301339312
• 定价 298.00元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 980页
• 字数 1千字

【内容简介】

《知识分类与中国近代学术系统的重建》探讨了近代中国如何参照西学，重新类分学术，从而建立新的系统，奠定今天的学术发展格局。这个过程既推动了中国学术融入世界，也改变了系统逻辑和传统思维。
  知识分类是一个切入点，于上透视西方文明如何在“物之序”的层面冲击并改造固有学术，把现代学科看成须在后殖民意义上予以检省的文化冲击的结果；于下把学科概念、学术范畴、科目关系、系统结构、知识形态等分散的关节点，整合成由点到面、由外及内的网络联动体系，深入细部的同时总揽全局。
  对知识纲目、系统结构、学术理念变化与重组的研究，展现了单一学科史难以传达的学术路径和知识全景图的改易，有助于深入把握近代学术乃至中国社会的转型与再造，有利于重新检省国人对西学的理解与接受，推动今后的学术发展与文明对话——既包括中西文化的平等交流、古代传统与近代发明的现代传统之间的沟通，也包括各学科的横向贯通与良性互动。

【作者简介】

文韬

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中央美术学院人文学院教授。北京大学中文系先秦两汉文学硕士、中西比较文学博士，2015—2016年英国牛津大学访问学者。研究涉及中国思想史、古代文学、近代中西文化交流、艺术理论与观念等领域。已出版译著2部、史料长编1部。在学术核心期刊发表《从“以文存园”到“纸上造园”》《儒家器物观与中国传统艺术造型》《雅俗与正变之间的“艺术”范畴》等论文十余篇。完成国家科研和出版项目3项。

【目录】

导 论 为什么是分类 

一 福柯的寓言 

二 交叠的“知识型” 

三 分类即文明 

四 跨文化与跨学科的必要 

五 文化和社会理论的介入 

六 研究简说

章 西学门类的认知次序与接受语境 

节 半坛陈酒：天文算学的接受基础 

一 中西争历的故实

二 会通中西的清初天文学

三 硕果犹存的算学基底

四 传统数学的退场之思

第二节 “格致”之惑：物理与化学的接收分歧 

一 定名定性与路径依赖

二 “物理”范畴的凌乱

三 成为典范的“化学”译介

四 格致异同辨背后的中西学术观

第三节 险夷之间：政法泛滥的缘由 

一 政法新术与宰相旧学

二 中西合力与西风东移

三 政法新学与政书旧目

四 本无与旧有的矛盾

第四节 一池萍碎：实学的兴起及其后效 

一 农学的故闻与新知

二 农事成学对四民社会的考验

三 兵学和商学的独立

四 工学对士学的冲击

第五节 舍道求器：当西教遇上“磐石” 

一 早进入中国的西教

二 以科学传教与道器分离

三 合儒辟佛与舍道求器

四 清末对教义的有意规避

第六节 文化交流的主动与被动

一 不求全体的实际选择

二 学科版块的非均衡发展

三 “发现中国”的反向传教

四 西方汉学的隆兴

第二章 科举与学堂：教育改制背后的社会转型 

节 制外西学：洋务学堂的教学实践 

一 三条辅助路线的梳理

二 增设天文算学馆的争议

三 洋务学堂的教学方式

四 洋务教育的实绩与影响

第二节 科举改革方案里的中西配比 

一 漫长的算学立科过程

二 西学融入科举的方式

三 中西分立的科考思路

四 融通中西的不同议案

第三节 国运转移与科举危机 

一 庚子突变与新政新方

二 从递减到取代的转折

三 科举制度的社会功效

四 社会危机与科举危局

第四节 普及教育与现代社会理念 

一 拖垮科举的过份在意

二 现代社会的学校教育

三 国民理念与教育普及

四 普及教育的国家背景

第五节 专业教育和现代社会生产与再生产

一 对传统官员知识结构的质疑

二 分门肄习的教育思想和实践

三 现代社会的专业化知识生产

四 教育生产与社会结构再生产

第六节 新学科构架与中学的边缘化 

一 中日教育理念的分歧

二 中日学科设置的差异

三 经学的文化与社会功能

四 学科框架里的西体中用

第三章 整合西学知识地图的努力 

节 明末清初的中式译书分类 

一 中式日用的大小之辨

二 传统思路的理器之分

三 颠倒的“节取”与改写的传统

第二节 清末西书类目的二次选择 

一 甲午前的译介积累与整体追求

二 译书清单的新式概括

三 西人综述里的门类介绍

四 甲午前后的分类变化

第三节 西政类目的传统借鉴及其改造 

一 新政学与新士学的建构

二 史学与吏学的收与放

三 新旧杂糅的类书类目

四 科举改制与框架调整

第四节 西学全体的中式求索 

一 西学类目的座次讲究

二 西艺子目的先后厘定

三 西学类书的目录学追求

四 中学引导与西学地图

第五节 图书馆里的西进运动 

一 图书馆学现代标准存疑

二 普及与研学的分歧

三 西式的图书分类方案

四 中西调和努力的失败

第四章 传统的发明：中学分类再归纳 

节 “有用”中学的节取与归并 

一 科举科目资源的挖掘

二 “求约”中学的提议与方案

三 书院课目改革及其失败

四 “存古”之所恤

第二节 儒门分科的追寻与意义 

一 义理、考据、辞章的发言语境

二 孔门四科说的偏执

三 发掘儒学分科的意义

四 民国的国学“正统”之争

第三节 “六艺”类学平议 

一 章太炎的大小六艺说

二 马一浮六艺论的新意

三 “六艺”的发展流变

四 经学中心到哲学中心的转移

第四节 “四部”分类何以成为问题 

一 绕不开的“四部” 

二 “四部”与传统学术的关系

三 图书分类和学术分类的困扰

四 学术分科的争议与异议

第五节 被淡忘的类书分类及其知识形态 

一 古今地位的悬殊

二 类书的分类研究

三 类书反映的知识形态差异

四 现代与前现代知识的差异

第五章 范畴重组：中外古今之间的“艺术” 

节 “艺术”语源及其使用语境 

一 驳杂多变的艺术子目

二 “藝”与“?g”的渊源

三 “蓺?g”合称及其所指

第二节 雅俗之辨与学术定位 

一 《四库全书》体系里的“艺术”

二 雅俗之辨与内外之别

三 联动的学术网络系统

第三节 源流正变与艺术定性 

一 《四库》艺术子类的流变

二 宽窄艺术的分水岭

三 经义系统的中间概念

第四节 中西艺术范畴的叠加 

一 近代语源追溯的不足

二 “艺术”与“美术”的交杂

三 范畴的并置与叠加

第五节 艺术功能的离析与对接 

一 新名词与旧功能

二 变迁论和分层说的意义

三 新眼光背后的旧旨趣

第六节 中西艺术理念的混杂 

一 以美为术的新定位

二 对西方艺术传统的截取

三 新艺术的旧因缘

四 “艺术”与“美术”的分离

第六章 重塑传统：类分文学与界别学术 

节 日译名词与文学新类 

一 译名之惑

二 严译何以不敌日译

三 “文学”的切割与混同

四 宽窄文学及其古今异路

第二节 文章分类与散文的现代转型 

一 散文研究的古今罅隙

二 “文学之文”与“应用之文”

三 游移的标准与矛盾的主张

四 文章分类与文类排序

第三节 文章分类与文学再定位 

一 从正宗到阙如的文章命运

二 古代应用文的丰富与精致

三 日用文章文学性的流失

四 文拒载道与文学的边缘化

第四节 从诗歌源流看系统改造 

一 《诗经》的近代文学改造

二 诗史对接的艰难

三 诗、赋对楚辞的争夺

四 谁的文学谁的古代

第五节 类目升降与重开格局 

一 文类升降及其历史改塑

二 瓠落的西式文类

三 文类发展的基本叙事结构

四 “四部”格局的改易

第六节 厘定学术及其水土流失 

一 研究与创作的分离

二 考据独大及其对感性的驱逐

三 实践的歧路与异路

四 理论之惑与语言缺失

第七章 “整理国故”：国学重组与系统切换 

节 中国文艺如何复兴 

一 “整理国故”与“文艺复兴”

二 晚清国粹派的“古学复兴”

三 “新学”反动与“国粹”新意

四 国学新变的形式探索

第二节 “科学方法”与“系统整理” 

一 民国学术的承与变

二 胡适的“科学”转换

三 国故整理方案中的“系统”

四 “整理”与“系统”的胶著

第三节 众学皆史的学术构架 

一 对中学系统的不同判定

二 众学皆史的“中国文化史”构架

三 史外无学的史学悖论

四 新史学建设的分歧

第四节 专科建设与国学故去 

一 科学分工与国学分家

二 胡适的“国学”与“国故” 

三 “国故学”与“国学”的纠结

四 不同的国学类分方式

第五节 截断众流与继往开来：国学定位的今与古 

一 “中国学术”的反驳

二 国学的古代与现代之争

三 “国故”与“国故学”的价值反转

四 国学的异见与反覆

第六节 新知识谱系的中学碎片 

一 新知识系统的落成

二 胡适的现代学术追求

三 学术现代化与文化后殖民

四 西学结构里的中国目录学

第八章 他山之石：知识分类的有限性与相对性 

节 生物分类里的中西文化思维 

一 亚里士多德的西方自然观

二 阴阳五行体系里的动物分类

三 横向贯通的中式求同思维

四 自然观看里的文化特色

五 中国古代生物分类的早熟与连贯

第二节 西方分类学及其发展困境 

一 科学分类法与世界知识体系

二 民间知识与专家学术的分离

三 分类学的神学预设

四 渐失边界的类分对象

第三节 科学的哲学拷问 

一 科学方法的破产

二 科学假设从何而来

三 范式更新与科学革命

四 科学标准的相对性

第四节 人类学与社会学的分类讨论 

一 固定知识与固化成见的两面

二 对原始分类及其思维的开掘

三 驱动知识分类的权力话语

四 社会学领域的知识相对论

第五节 近代学科分类体系的建立 

一 科学、学科与大学课程

二 西方近代学科体系的形成

三 中国近代的学科建设历程

四 我国当前的学科设置

第六节 知识、学术、学科的辨析与反思 

一 知识分支里的学术与学科

二 前学科时代的知识分类

三 移动的学术边界

四 对学科制度的反思

余 论 平行世界与杂交文化

一 线性发展观与平行世界 

二 文化杂交的类型及其陷阱 

三 既有格局及其理论的松动 

四 全球化的地方型 

主要参考书目

后 记