中学生心理学

图书标准信息

• 作者 林崇德 著
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2013-10
• 版次 1
• ISBN 9787501993581
• 定价 60.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 484页
• 字数 420千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《中学生心理学》不仅阐述了中学生心理发展的基本规律，而且从学习，言语，思维，观察、记忆与想象，社会性，情感，意志，理想、动机、兴趣与价值观，性格，品德，网络心理，心理健康与心理卫生，人际关系，以及创新心理等诸多方面详细介绍了中学生的心理发展特点与现状，并为教师和家长提出了一些有针对性的教育建议。
　　《中学生心理学》纳入了最前沿的心理学研究资料，通过许多心理学实验和教育实例来帮助读者走进中学生的心理世界，对于中学教师提高教学效率、开展学生心理健康教育具有很好的指导作用，对于家长了解自己的孩子并引导其快乐成长也颇有裨益。

【作者简介】

林崇德北京师范大学资深教授，我国著名心理学家、教育家，中国心理学会前理事长，教育部社会科学委员会委员兼教育学?心理学学部召集人，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任。曾荣获“全国劳动模范”、“全国师德标兵”、“全国优秀科技工作者”等称号。他的教改试验点曾遍布于我国26个省、自治区和直辖市，有3000多所中小学，受益教师上万人，受益学生达30多万人。《中学生心理学》一书是教改试验的指导思想之一。美国的《肯特日报》把他与美国当代大教育家斯波克（B.Spock）相媲美，我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中国基础教育的播火者”。

【目录】

再版前言
1983年版前言
第一编总论
第一章中学生心理学的概述
第一节从心理的实质谈起
第二节中学生心理发展的概况
第三节中学生心理学的任务
第二章儿童青少年心理发展的基本规律
第一节遗传、环境和教育在心理发展中的作用
第二节心理发展的动力
第三节教育和发展的辩证关系
第四节心理发展的年龄特征与个别差异
第三章青春发育期的生理特点
第一节外形剧变
第二节体内机能的增强
第三节性器官与性功能的成熟
第四章中学生的学习活动
第一节中学教育的定位
第二节中学生学习的特点
第三节中学生的学习负担
第四节中学生的基本素养
第五章中学生言语的发展
第一节中学生口头言语的发展
第二节中学生书面言语的发展
第三节中学生内部言语的发展

第二编智力发展
第六章智力的实质
第一节有关智力的主要观点
第二节我对智力的理解
第三节我的智力结构观
第四节聚焦智力结构的教育
第七章中学生思维发展的基本特点
第一节国际上对青少年思维发展趋势的研究
第二节青少年思维发展的特点
第三节青少年思维发展的关键期和成熟期
第八章中学生形式逻辑思维的发展
第一节青少年概念的发展特点
第二节青少年推理的发展特点
第三节青少年逻辑法则运用能力的发展
第九章中学生辩证逻辑思维的发展
第一节辩证逻辑思维是最高的思维形式
第二节青少年认知活动中辩证逻辑思维的发展
第三节青少年社会认知中辩证逻辑思维的发展
第十章中学生的观察、记忆与想象
第一节中学生观察能力的发展
第二节中学生记忆能力的发展
第三节中学生想象能力的发展

第三编社会性发展
第十一章中学生的社会性发展
第一节中学生的攻击行为
第二节中学生的亲社会行为
第三节中学生的自我意识与自尊
第四节中学生的性别角色与社会性的性别差异
第十二章中学生的情感
第一节中学生情感发展的一般特点
第二节中学生的集体感、友谊感及两性爱情
第三节中学生各种高级情操的发展和培养
第十三章中学生的意志
第一节中学生意志行动的一般特征
第二节中学生行为动机的发展
第三节中学生意志品质的发展和培养
第十四章中学生的理想、动机、兴趣与价值观
第一节中学生的理想
第二节中学生的学习动机
第三节中学生的学习兴趣
第四节中学生价值观的逐步形成
第十五章中学生的性格
第一节中学生性格“内倾与外倾”的测定
第二节中学生性格特征的发展
第三节中学生性格发展的趋势及培养

第四编全面发展
第十六章中学生的品德
第一节中学生品德发展的特征
第二节中学生道德习惯的形成
第三节品德不良中学生的心理特点
第四节非智力因素培养是中学德育的新途径
第十七章中学生的网络心理
第一节青少年的自我、依恋与上网
第二节青少年的网络道德
第三节青少年的网上音乐使用及互联网信息焦虑
第四节青少年上网的某些影响因素
第五节青少年的健康上网
第十八章青春期心理健康与心理卫生
第一节积极开展中学生心理健康教育
第二节中学生心理健康标准
第三节青春期心理卫生
第四节关于中学生心理咨询与干预
第十九章中学生的人际关系
第一节中学生的同伴关系
第二节中学生的亲子关系
第三节中学生的师生关系
第二十章中学生的创新心理
第一节创造型人才的构成因素
第二节中学生创造力的发展特点
第三节中学生的创造性学习
第四节创造型人才的培养模式