语文寻意：从文本解读到课程设计 李竹平
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作者李竹平
出版社长江文艺出版社
ISBN9787570221844
出版时间2021-08
装帧平装
页数210页
定价42元
货号280392
上书时间2024-08-31
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商品详情
- 品相描述：八品
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语文特级教师李竹平文本与课程探索的智慧结晶
解读方法+实践课例+群课设计，向一线教师呈现文本解读与教学设计的范本
文本解读和课程设计，都是语文老师的看家本领。特级教师李竹平巧妙地将这两者结合在一起，并认为语文教学是一个寻意的过程。这个过程，则由文本解读生发，指向“一节课或文本本身学习的解读”“单元整体目标有效落实的解读”“教师课程创造和建构的解读”。本书从单文实践、单元解读、群课设计三个维度出发，通过作者的代表性课例，向一线教师呈现文本解读与教学设计的范本。
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由点及面，点面结合：单篇课文+单元整体+群课设计，全方位展现小学语文文本解读的课程体系；
层层递进，环环相扣：课文文本解读深度落实于一线课堂之中，理论与课例融合，方法与实践并举，为老师呈现文本解读服务于课程建构的典范之作；
厘清课标，生发课程：紧扣统编语文教材课标，深入解读从一上到六下的学段总体目标，将不同学段的语文要素落地于课堂设计之中，发现语文教学的寻意之旅。
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一个文本的确可以看作是一个独立的生命个体，但任何一个文本进入解读语境，或者进入母语学习的语境中，就不可能再是孤立的存在，它总是承载着或显性或隐性的任务，成为联系中的一部分。不同的联系方式，赋予了文本不同的学习价值，而具体联系方式的创造与建立，往往是从文本解读开始的。
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