科学思维/该给孩子的科学思维启蒙

图书标准信息

• 作者 刘炯朗 著
• 出版社 朝华出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 1
• ISBN 9787505446922
• 定价 49.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 224页
• 字数 140千字

【内容简介】

  《该给孩子的科学思维启蒙》是刘炯朗的重要教育类作品。刘炯朗是世界计算机领域的重量级科学家，卡夫曼将获得者，也是前伊利诺伊大学香槟分销、台湾地区清华大学校长，一生致力于科学研究和教育事业，曾培养出姚期智（华人图灵奖获得者，清华姚班、智班创办者）这样举世瞩目的大科学家。
  刘炯朗在卸任利用自身的影响力，大力推广通识教育，并强调小学和初中，读书的内容固然重要，但是培养学生的思维能力、读书的习惯更为重要：这不仅会对孩子在高中和大学的学习产生有决定性作用，更是会影响孩子的一生。鉴于台湾地区中小学教育体系下对学生思维训练的严重缺失，刘炯朗在电台开设通识教育栏目，旨在弥补台湾地区教育体制的缺失。
  本系列图书就是根据刘炯朗的节目整理、修订而成，该系列图书出版后广受好评，获得台湾地区地区图书奖金鼎奖，被视为孩子思维训练的范本。
  本册《科学思维》，深入浅出地介绍天文地理、文学历史等领域的重要大事，将科学与人文巧妙结合。在书中，作者透过个人的学思历程，期勉孩子们：不要画地自限，要有广泛兴趣。顺从自己的喜好，培养专业以外的兴趣，感受世界的美好。

【作者简介】

刘炯朗，1934年生，广东番禺人。曾读于美国麻省理工学院，获计算机硕士、博士。后任教于麻省理工学院、伊利诺大学、台湾地区清华大学等，曾担任伊利诺大学香槟校区助理副校长、台湾地区清华大学校长等职。先后当选美国电子电机工程师学会院士、美国计算机协会（acm）杰出会员、台湾地区“研究院”院士，电子设计自动化界的诺贝尔奖——卡夫曼奖得主。来，悠游于写作、广播、演讲等领域，以“理工男”身份，立足靠前视野谈中西，深受大众喜爱。著有学校没教的逻辑课、国文课没教的事、下课后的奇幻补班、一次看懂自然学科、20不惑——大学校长亲授33堂生涯必修课等。

精彩内容：

        大家看到太阳和地球相对地运转，到底是谁绕着谁转，其实不容易从观察中下定论。在16世纪初哥白尼提出“太阳为中心”的论点前，多数人都相信“地球为中心”这个论点。
    在介绍哥白尼的“天体论”前，让我再举一个例子，来阐述观察和理论问的关系。，我们都知道地球和火星都绕着太阳走，地球的轨道是比较小的一个圆，火星的轨道是外面一个比较大的圆，因此当我们在地球往上看地球和火星的相对位置时，有时候，火星会在地球前面。但是，因为地球的轨道是个比较小的圆，过了一段时间，地球会赶上去，火星反而落在地球后面。
    这可由两个以太阳为中心的同心圆换算，做出清楚的解析。如果我们认为火星是绕着地球运转的话，那么火星走的不是圆形的轨道，而是一个相当复杂的轨道，才能够解释地球和火星相对位置忽前忽后的观察结果。这是科学上常遇到的情形：一个观察结果可以用两个不同的理论模型来解释。到底哪个模型是对的呢？通常得等到有其他相同的观察结果，才能够下定论。不过，在科学里，一个有趣也常常有用的原则，叫作“奥卡姆剃刀”。这个原则是说，如有两个不同理论可以用来解释一个现象的话，那么比较简单的理论会是正确的理论。在前面的例子中，地球和火星的相对位置，用“太阳为中心”的同心圆轨迹模型来解释比较简单，用“地球为中心”的模型来解释比较复杂，所以“太阳为中心”的模型是对的。
    在20世纪前，物理学家为了解释许多光学上的现象，设宇宙弥漫着一种介质，叫作“光以太”，光是靠着光以太来传递的。到了20世纪初，一方面物理实验无找到光以太，另一方面爱因斯坦的特殊相对论可以正确地解释光传递的现象，而且是比较简单的，因此是正确的理论。在医学院里，学生经常被提醒用“奥卡姆剃刀”原则，当医生看到病人的症状分析病因时，应该往简单的而非复杂的方向去思。管理学里，也常讲一个原则——“尽量保持简单”。奥卡姆是14世纪的哲学家，“剃刀”是要把多余的、不必要的东西刮掉。在中文里，我们有“以简驭繁”这个成语，意思是用简单的方来处理看似繁杂的事情。是太阳系的正确模型。
    从古希腊时代开始，不同的都讨论过地球或者太阳是宇宙中心的问题。不过，到了16世纪，波兰的天文学家哥白尼才真正奠定了“太阳是宇宙中心”的模型。在，宇宙和太阳系这两个概念是不同的。15世纪时，天文学家还以为太阳系是整个宇宙。哥白尼一辈子只写过一篇半，在1514年，他写了一篇20页的，没有印刷出版，只在少数人之间流传。在里，他提出“地球并不是宇宙中心，宇宙中心是在太阳附近”这个论点。接着，他用了二十多年的时间把这篇扩充成二百多页的一本书。这本书在他逝世前才印刷出来，送到他的病榻旁。    哥白尼的“太阳是宇宙中心”模型是近代科学发展的优选贡献之一。不过，发表后并未马上被普遍接受。一个原因是，按照他的模型演算出来的结果，跟观察结果并不接近吻合。约60年之后，德国天文学家约翰内斯·开普勒（johannes kepler，1571-1630年）修正了哥白尼的模型，他指出，地球和其他行星运行的轨道不是一个圆，而是椭圆。大家都知道圆有一个圆心，哥白尼设太阳在圆心的位置；椭圆则有两个焦点，开普勒指出太阳的位置只是两个焦点之一。因此，当地球在椭圆的轨道上运转时，地球和太阳的距离并不固定，而是随着轨道上不同的点而改变。还有，哥白尼的模型设地球在轨道上运转的速度是固定的，开普勒则相信地球在轨道上运转的速度并不固定。
    p16-18

【目录】

Part 1谈天
天有多大？
宇宙的中心点
寻找外星人
德瑞克方程式
从大爆炸开始
追星有一套
世上最幸运的人
霍金与黑洞
时间是圆的
再探爱因斯坦的梦

Part 2说地
阿基米德的顿悟
科学中的偶然
花粉、染料、抗生素
眼睛会说话
圆周率是怎么得来的？
从打喷嚏说起
蝴蝶变贵人
炸弹客与王羲之

Part 3论人
当老虎来敲门
压出来的文明病
忙不停又瘦不了
“阿片接收器”与难忘的猫王
睡得好，人不老
学会与压力共舞
完美的追求
基因工程时代的伦理观