英语教师课堂互动反思研究

图书标准信息

• 作者 朱红梅
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2017-05
• 版次 1
• ISBN 9787520304009
• 定价 76.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　朱红梅*的《英语教师课堂互动反思研究》主要 由理论部分和实证部分构成。理论部分主要以英语课 堂互动为对象，以教师反思为切入口，以哲学、心理 学、语言学和教育学相关理论研究为基础，构建了以 学科教学目标、教师个人特质以及情境为核心的英语 课堂互动反思运行机制。实证部分主要分析了参与英 语课堂互动反思活动之后教师在反思思维、学习机会 、课堂互动策略、教材观等方面的发展和变化。英语 课堂互动反思运行机制的建立为英语教师专业发展提 供了一条新的路径，有助于英语教师增强语言意识， 发挥学科知识优势，提高课堂话语使用效率。

【作者简介】

    朱红梅，生于1979年，安徽宁国人。先后就读于武汉理工大学外国语学院、西南大学外国语学院，分别获得外国语言学及应用语言学专业硕士学位、英语语言文学专业博士学位。2014年起执教于重庆工商大学外语学院。主要从事英语语言教学、外语教师发展以及二语习得研究。现已在各级刊物发表学术论文10余篇，主要集中于英语教师反思、二语课堂互动以及英语教材研究方面。主持重庆市社会科学规划项目1项，主研参与教育部人文社会科学规划项目1项。                                 

【目录】

第一章  导论

  第一节  英语教师课堂互动研究的价值与困境

    一  英语课堂互动研究的价值

    二  英语课堂互动研究的困境

  第二节  英语教师反思研究的价值与困境

    一  英语教师反思研究的价值

    二  教师反思研究的困境

  第三节  英语教师课堂互动与教师反思研究的契合点

    一  英语学科的特殊需求

    二  英语学科知识理论的发展

    三  英语教师角色的转变

  第四节  研究的目的、意义及创新之处

    一  研究目的

    二  研究意义

    三  创新之处

  第五节  全书结构

第二章  研究述评及思考

  第一节  英语教师课堂互动研究的理论演变与现实实践

    一  认知派课堂互动研究的理论演变与现实实践

    二  社会派课堂互动研究的理论演变与现实实践

  第二节  英语教师反思的理论演变与现实实践

    一  教师反思的理论演变

    二  教师反思研究的现实实践

  第三节  英语教师反思研究的演变

    一  理论演变

    二  现实实践

  第四节  述评与研究问题

    一  述评

    二  研究问题

第三章  英语教师课堂互动反思的理论基础

  第一节  引言

  第二节  理论依据

    一  哲学基础

    二  心理学基础

    三  语言学基础

    四  教育学基础

  第三节  小结

第四章  英语教师课堂互动反思的本质及特点

  第一节  引言

  第二节  前提

  第三节  反思的内涵

    一  反思的历史背景

    二  反思的核心

    三  反思的对象

    四  反思的目的

    五  反思的定义

  第四节  英语教师课堂互动反思的本质

    一  对课堂互动、技术以及专业工作的探究式思考

    二  以已获得的课堂互动相关知识为基点

    三  以课堂互动知识发展与否为衡量反思效果的标准

  第五节  英语教师课堂互动反思的特点

    一  突出学科专业特性

    二  融合实践理论化和理论实践化

    三  遵循“自下而上”的教师发展路线

  第六节  小结

第五章  英语教师课堂互动反思运行机制

  第一节  引言

  第二节  基本概念

    一  课堂互动知识

    二  学科教学目标

    三  情境

    四  教师个人特质

  第三节  英语教师课堂互动反思运行机制的构建

    一  英语教师课堂互动反思思维

    二  英语课堂互动知识与课堂互动反思

    三  影响英语教师课堂互动反思的因素

  第四节  英语教师课堂互动反思的参照框架

    一  英语教师课堂互动知识的具体化

    二  英语教师课堂互动语料的处理

    三  英语教师课堂互动反思参照框架的提出

  第五节  小结

第六章  英语教师课堂互动反思实证研究

  第一节  引言

  第二节  研究设计

    一  研究问题

    二  研究对象

    三  研究数据

    四  研究步骤

  第三节  研究结果和讨论

    一  认知上的变化

    二  实践上的变化

第七章  教材型模式课堂互动反思实证研究

  第一节  理论基础

    一  教材型模式课堂互动反思

    二  教材型模式下互动反思运行机制模型

  第二节  研究设计

    一  研究对象

    二  研究方法

    三  研究思路

  第三节  研究结果

    一  反思日志

    二  课堂观察

    三  师生互动反思有声思维

  第四节  讨论

    一  教材评价

    二  教材观

    三  教学实践

    四  教师课堂互动知识

第八章  结论

附录1  课堂话语转录规则

附录2  课堂话语转录文本及教师反思日志实例

附录3  英语教师课堂互动反思培训课相关安排

参考文献

后记