语文教学情理法 国庆波 著 学林出版社
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作者国庆波 著
出版社学林出版社
ISBN9787548604839
出版时间2013-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数172页
字数99999千字
定价30元
货号9787548604839
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基本信息
书名:语文教学情理法
定价：30元
作者:国庆波 著
出版社：学林出版社
出版日期：2013-04-01
ISBN：9787548604839
字数：220000
页码：172
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
《语文教学情理法》由国庆波著，本书立足现实，力求引起百家争鸣。书中既有对语文教育现状的剖析，也有对语文课堂乱象丛生的担忧。更多的则是对语文教师课堂实践的殷殷期待与谆谆告诫，期待母语的魅力体现和语文常识的回归。由此可见作者深厚的学术研究功底与文化素养。我们欣喜地看到：在中学里，还有像作者这样一些学者型教师，真正地在专注于治学研究，教书育人。惟其如此，我们的教育才充满了希望。
内容提要
《语文教学情理法》作者为国内语文学界有一定学术地位的专业教师。在近三十年来得中学语文教学中，作者将在教学实践的所学、所见、所感归纳为一个自成体系的教学理论，为目前中学语文教学提供了一个极有参考价值的，具有可操作性的思路和方法。具体内容有：语文教学总关情，语文教学寓常识，语文教学巧得法。
目录
语文教学总关情——感于情教师预设生激情汇聚激情——诗外功夫有成竹酝酿激情——课前阅读获感动发散激情——教学方案巧设计学生赏读生才情引入情境——激励思维生乐趣巧设情境——突出情感诸要素走进情境——培养审美潜意识师生互动同释情了解语感——知情因何而生成培养语感——披文入情得真情形成语感——知人论世显情意语文教学寓常理——明乎理理在行文表述中显隐互补——文章观点再提炼以小见大——发散思维再升华理在作者内心中感悟深思——作者观点要明确仁者见仁——读者观点求认同理在言外感悟中含蓄表现——隐性描述显真意规劝达理——反语讽刺喻真情理在及彼迁移中推己及人——理能生志多联想迁移解惑——以理旷达学做人熏陶感染——移人性情提品位语文教学巧得法——施其法借文施教巧得法教有章法——培养能力法不同解读文本——方法多样贵灵活直观联想——借图解读文本法改变方式善用法聚精会神——课前导语设计法问题设计——相互质疑讨论法阅读欣赏——须知一入一出法人文涵养贯通法开采矿藏——挖掘文本淘金法师生互动——情境体验设计法审美熏陶——涵泳体味阅读法文学鉴赏懂章法鉴赏诗歌——理解内涵重诗教阅读散文——抓住特点得要领欣赏小说——诸多要素会提炼戏剧欣赏——把握冲突品语言文言教学——诵读串讲相结合触类旁通妙用法举一反三——借法创新能作文触类旁通——审题立意会思辩日积月累——不拘一格成佳作教学相长——积极参与争秋色口若悬河会说话依托文本——寻求途径练表达创设活动——顺畅交流比口才口若悬河——学会演讲懂技法先声夺人——吸引听众开场法有始有终——意犹未尽收尾法立意高远——有力感人共鸣法语言幽默——形象生动激趣法随机应变——即兴演讲联想法博学智慧——唇枪舌剑巧思辩语文教学情理法——贵融和审时度势——把握规律明方向以学情变化为参数，合情处理教学重点以知识结构为网络，合理安排教学过程以“课标”要求为准绳，合法实施教学目标以知识迁移为目的，合时转化学习技能优化激活——改变思路增兴趣冲破传统模式束缚，优化课堂设计结构改变消极厌学情绪，激活课堂学习兴趣齐头并进——德法互育现人文“以文养德”的目标设想“借文教法”的研究设想立体导学——浸润文本获真意身临其境赏风景感同身受品真情心领神会悟哲理信息时代——理性表达诚可贵张扬个性 自由表达方式便捷 时效互动各抒己见 切忌跟风理性思考 明辨是非闲言赘絮——点滴心得话语文寻绎“常识”溯本源感言“素质”求本真践行“语文”归真路“学者”风范为人师“成就”在教研修学“魅力”语文现魅力主要参考文献后记蜻蜓点水难止渴嫩柳扶风有偏斜
作者介绍
国庆波，上海市语文特级教师，位育中学语文学科基地主持人；现任上海市位育中学党支部副书记、副校长；全国教师，全国科研教师，全国科研杰出校长；辽宁省“五·一”劳动奖章获得者、省先进女职工；盘锦市教师、模范教师、班主任标兵、十佳女园丁、学科带头人；徐汇区园丁奖、区学科带头人、区好党员。多年来进行了各级各类课题研究与教改试验10多项。先后撰写论文20余篇，参编图书10余本，其中任5册书副主编、任5册书执行主编；指导学生发表文章100多篇。
序言
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【封面】
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