大学-中小学英语教师专业学同体研究
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作者郭晓英著
出版社南京大学出版社
ISBN9787305256295
出版时间2022-05
装帧平装
开本其他
定价85元
货号4203396
上书时间2024-05-23
商品详情
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内容摘要
作者简介郭晓英，天水师范学院教授，硕士生导师，英国阿伯丁大学访问学者。甘肃省大学英语教学指导委员会委员，《英语写作》精品课程负责人。主持完成教育部人文社科规划基金项目3项、国家基础教育司项目2项、全国高校外语教学科研项目1项、第七批中国外语教育基金项目1项、甘肃省教育科学规划项目3项。出版专著2部，在《现代外语》《中国外语》等期刊发表论文40余篇。研究成果获甘肃省教学成果奖1次、甘肃省高校社科成果奖2次，天水师院教学成果奖8次。曾荣获甘肃省高校青年教师成才奖。研究方向为英语写作、教师教育等。目录上篇国家特需项目——英语教育硕士培养第一章国家特需项目——教育硕士培养的相关背景及培养现状一、政策背景——国家政策重视教育硕士培养二、学术背景——学界对教育硕士培养模式理性探索改革三、“服务国家特殊需求人才培养项目”教育硕士专业学位研究生试点工作的进展与趋势第二章欠发达地区高校“服务国家特殊需求人才培养项目”实施现状研究一、核心概念界定二、“特需项目”的理论意蕴三、天水师范学院服务国家特需项目验收评估总结报告第三章英语教育硕士培养的现实困境与对策一、大学-中小学合作培养英语教育硕士的途径二、大学-中小学合作培养教育硕士的主要困境三、改进大学与中小学合作培养教育硕士的建议第四章基于协同创新的英语教育硕士专业学位研究生培养模式研究一、英语教育硕士培养中存在的问题二、建立基于协同创新的英语教育硕士专业学位研究生的培养模式第五章国家特需项目——英语教育硕士培养的实践研究一、基于英语学科方向教育硕士学位论文选题的视角二、基于英语教育硕士网络学习共同体构建现状的研究三、基于问题的英语教师成长案例探析四、以英语“国培项目”县——宁县四所中小学为例五、基于英语教育硕士教学实践的视角下篇大学-中小学英语教师专业学习共同体的构建第六章大学-中小学英语教师合作共同体的特质一、教育信念与价值共同体的互动·二、选择意志与利益共同体的行动三、组织建构与想象共同体的力量四、区域联结与脱域共同体的功能第七章大学-中小学英语教师专业学习共同体的建构一、大学-中小学英语教师专业学习共同体建构的现实需求二、大学-中小学英语教师专业学习共同体的理论阐释三、大学-中小学英语教师专业学习共同体相关研究四、国内大学-中小学英语教师专业学习共同体建构的现状审视五、大学-中小学英语教师专业学习共同体建构的发展图景六、大学-中小学英语教师专业学习共同体建构的机制保障第八章大学与中小学英语教师合作促进教师专业化发展一、英语教师专业化发展基础分析二、大学与中小学合作促进英语教师专业化发展生成机制三、大学与中小学合作促进英语教师专业化发展需解决的问题四、大学与中小学合作促进英语教师专业化发展的方式五、大学与中小学合作促进英语教师专业化发展的模式构建六、信息化环境下大学与中小学合作促进英语教师专业化发展第九章大学与中小学英语教师合作——理论与实践的结合一、大学与中小学英语教师合作研究的必要性及当代意义二、大学与中小学英语教师合作的对策第十章大学与中小学英语教师合作的价值与展望一、大学与中小学英语教师合作的展望二、大学与中小学英语教师合作的价值参考文献
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