基于学校文化生态的学校改进实证研究

图书标准信息

• 作者 王牧华、魏会超 著
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2021-05
• ISBN 9787562179702
• 定价 89.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他

【内容简介】

:
本书采用理论研究和实证研究相结合的方法，综合运用教育学、管理学等多学科理论，分别从课堂文化生态研究、教师学校文化认同的调查研究以及学校文化建设促进学校效能提升、校本课程开发促进学校文化改进等方面入手，结合相关实证研究，对学校文化生态作了比较深入的分析与研究，进而提出学校改进的策略和建议。

【目录】

章  学校改进的生态视野与主张

节  学校改进的生态场域与教育意义

第二节  学校改进的文化生态与主张

第二章  农村初中课堂文化生态研究

研究缘起

节  课堂文化生态相关概念界定

第二节  农村初中课堂文化生态的实地研究方案设计

第三节  新课改背景下农村初中课堂文化生态实地研究

第四节  研究结果的分析与建议

第三章  作为教师专业发展共同体的学校实践

研究缘起

节  学习共同体的相关概念阐释

第二节  研究设计与过程

第三节  教师专业发展共同体的组织结构

第四节  教师专业发展共同体的发展阶段

第五节  教师专业发展共同体的运行策略

第六节  教师专业发展共同体的运行机制

第七节  教师专业发展共同体的运行成效

第四章  小学教师学校文化认同的调查研究

研究缘起

节  小学教师学校文化认同的理论阐释

第二节  小学教师学校文化认同的现状与困境

第三节  小学教师学校文化认同的影响因素分析

第四节  小学教师学校文化认同有效建构的策略研究

第五章  以学校文化建设促进学校效能提升

研究缘起

节  学校效能的概念阐释

第二节  研究设计与过程

第三节  H小学以学校文化建设促进学校效能提升的探索

第四节  以学校文化建设促进学校效能提升的内在机制分析

第五节  以学校文化建设促进学校效能提升的问题与对策

第六章  以校本课程开发促进学校改进

节  导论

第二节  研究设计与过程

第三节  以校本课程开发实现学校改进的理论与假设

第四节  研究发现

第五节  以校本课程开发促进学校改进的启示与建议

第七章  区域课程改革的教育生态模型建构研究

研究缘起

节  区域课程改革的教育生态模型的原理与基础

第二节  区域课程改革的教育生态模型原型分析

第三节  区域课程改革的教育生态模型建构

第四节  区域课程改革的教育生态模型运行

参考文献

内容摘要
本书采用理论研究和实证研究相结合的方法，综合运用教育学、管理学等多学科理论，分别从课堂文化生态研究、教师学校文化认同的调查研究以及学校文化建设促进学校效能提升、校本课程开发促进学校文化改进等方面入手，结合相关实证研究，对学校文化生态作了比较深入的分析与研究，进而提出学校改进的策略和建议。