中等职业教育人才培养质量问题循证研究

图书标准信息

• 作者 许佳佳 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2022-11
• 版次 1
• ISBN 9787522709352
• 定价 128.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 388页
• 字数 375千字

【内容简介】

追求高质量是职业教育发展的核心和风向标，中等职业教育作为职业教育体系的质量短板，人才培养质量是制约其发展的关键。如何深入、系统地剖析中等职业教育的人才培养问题及其根源，并据此探索提升中等职业教育人才培养质量的可行路径，是当前教育理论与教育实践必须共同面对的焦点和难点问题。本书根据人力资本理论、工作本位学习理论、学生发展理论，并结合职业教育相关政策和质量报告文本，建构中等职业教育人才培养质量问题循证的总体框架，采用实用主义范式下的混合研究方法，以问题为导向对中职学生进行持续、动态的追踪调查，以证据为基础深入研究中职学生从入校到毕业、从学习到就业的过程中存在的质量问题、原因和质量提升路径。

【作者简介】

许佳佳，女，1990年生，河南漯河人，教育学博士。现为河南大学教育学部讲师，在站博士后。近几年在《教育发展研究》《河南社会科学》《河南大学学报（社会科学版）》《China & World Economy》等国内外刊物发表学术论文参编职业教育类著作多部。目前主要从事职业教育、教育政策、教育管理等方面的研究工作。

 

【目录】

绪论

    第一节  问题提出

    第二节  研究意义

    第三节  文献综述

    第四节  核心概念

    第五节  研究方法

    第六节  研究创新

上篇  循证的政策依据、理论基础与研究框架

  第一章  循证中职教育人才培养质量问题的政策依据

    第一节  中职教育政策文本的基本概况

    第二节  中职教育政策重点的演进历程

    第三节  中职教育政策对人才培养质量的诉求

  第二章  循证中职教育人才培养质量问题的理论基础

    第一节  人力资本理论

    第二节  工作本位学习理论

    第三节  学生发展理论

  第三章  循证中职教育人才培养质量问题的理论框架

    第一节  基于现实理解的概念框架

    第二节  基于概念框架的分析维度

    第三节  基于分析维度的研究理路

      中篇  循证的过程方法、数据结果与追因分析

  第四章  中职教育生源问题及追因

    第一节  中职教育生源问题调查设计

    第二节  中职教育生源问题调查过程

    第三节  中职教育生源问题调查结果

    第四节  中职教育生源问题的典型表现

    第五节  中职教育生源问题追因分析

  第五章  中职教育学生学业问题及追因

    第一节  中职教育学生学业问题调查设计

    第二节  中职教育学生学业问题调查过程

    第三节  中职教育学生学业问题调查结果

    第四节  中职教育学生学业问题的突出表现

    第五节  中职教育学生学业问题追因分析

  第六章  中职教育学生就业问题及追因

    第一节  中职教育学生就业问题调查工具

    第二节  中职教育学生就业问题调查过程

    第三节  中职教育学生就业问题调查结果

    第四节  中职教育学生的两类就业问题

    第五节  中职教育学生就业问题追因分析

下篇  基于问题循证的反思讨论与政策建议

  第七章  中职教育人才培养质量问题的反思

    第一节  中等职业教育人才培养质量状况与办人民满意的教育

    第二节  中等职业教育人才培养质量状况与人才成长立交桥建设

    第三节  中等职业教育人才培养质量状况与产业结构转型升级

    第四节  中等职业教育人才培养质量状况与人力资源强国建设

  第八章  中职教育人才培养质量提升策略

    第一节  让新生源看到升学希望，认同就业优势

    第二节  让在校生提高学业水平，提升技术能力

    第三节  让毕业生拥有就业能力，具备升学基础

参考文献